綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A、細胞--組織--器官--植物體
B、分子--細胞--組織--系統(tǒng)--植物體
C、分子--細胞--器官--系統(tǒng)--植物體
D、細胞--組織--器官--系統(tǒng)--植物體
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，植物沒有“系統(tǒng)”這一層次．從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
解答： 解：植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→植物體，其與人體和動物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體無系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次．
故選：A．
點評：本題知識點簡單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只有考生識記相關(guān)知識點即可正確答題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在減數(shù)分裂中，含有與體細胞相同的染色體數(shù)，但不含同源染色體的時期是（　�。�
A、第一次分裂的中期
B、第一次分裂的后期
C、第二次分裂的前期
D、第二次分裂的后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示胰島素分子中的一條多肽鏈，共有30個氨基酸組成，其中有3個甘氨酸參與組成，位置分別位于第8、23、28位，下列對切除3個甘氨酸的敘述不正確的是（　�。�
A、要消耗6個水分子
B、產(chǎn)生4條多肽鏈
C、所有多肽至少3個氨基
D、所有產(chǎn)物共有23個肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物體內(nèi)有機化合物所含元素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、葉綠素含有鎂元素
B、維生素D含有鈣元素
C、脫氧核糖含有氧元素
D、胰島素含有碳元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩種氨基酸結(jié)構(gòu)式如圖，序號表示其基團，它們在形成二肽化合物時，最可能縮合的基團是（　�。�
A、①③B、②⑥C、②④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學的課本知識進行填空：
（1）池塘中，生活著許多同種草履蟲．從結(jié)構(gòu)上看，一只草履蟲就是由一個
 
構(gòu)成的，這些草履蟲共同構(gòu)成一個
 
，這些草履蟲與其它生物共同形成一個
 
．生命系統(tǒng)最基本的層次是
 
．
（2）細胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì)是
 
，常被形容為“生命的燃料”，細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)是
 
，當生命活動需要時可以分解利用．核酸是細胞內(nèi)攜帶
 
的物質(zhì)．DNA是由許多
 
連接而成的長鏈．以
 
為骨架的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機化合物，構(gòu)成細胞生命大廈的基本框架．
（3）建立于19世紀的細胞學說是自然科學史上的一座豐碑．細胞學說主要闡明了細胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用雜合子（DdEe）種子獲得純合子（ddee），最簡捷的方法是（　�。�
A、種植→F2→選不分離者→純合體
B、種植→秋水仙素處理→純合體
C、種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體
D、種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥有大、小穗和抗蟲、不抗蟲兩對相對性狀，控制兩對性狀的基因（分別用A、a和B、b表示）獨立遺傳，現(xiàn)有兩組雜交的情況如下表，請分析回答：
組合
序號
雜交組合		子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
小穗
不抗蟲		小穗
抗蟲		大穗
不抗蟲		大穗
抗蟲
1大穗不抗蟲（甲）×小穗不抗蟲753251762248
2大穗不抗蟲（乙）×小穗抗蟲0015081529
（1）上述兩對性狀中，
 
是顯性性狀．
（2）雜交組合1的子代中，出現(xiàn)小穗抗蟲和大穗抗蟲植株的原因是
 
．
（3）雜交組合1的子代中，大穗不抗蟲植株的基因型是
 
．
（4）若要利用親本中的小麥品種獲得可穩(wěn)定遺傳的大穗抗蟲小麥，最簡單的方法是利用
 
自交．
（5）已知題中所給雜交組合1、2的親本中，A的基因頻率為40%，若它們的子一代中所有個體全部存活，則子一代群體中a的基因頻率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用微生物分解淀粉生產(chǎn)糖漿具有廣闊的應(yīng)用前景．某同學為了從長期種植馬鈴薯的土壤中分離出能夠高效分解淀粉的細菌，進行了如下實驗．
（1）實驗步驟：
①配制以
 
為碳源的固體培養(yǎng)基，為了使培養(yǎng)基凝固成固體，應(yīng)該向培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)是
 
．
②將土壤樣品接種到已滅菌的培養(yǎng)基上，在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基上出現(xiàn)
 
．
③將接種針用
 
法滅菌后，從②中的培養(yǎng)基上挑取一定量細菌，接種入
 
（固體、半固體、液體）培養(yǎng)基，在恒溫搖床上培養(yǎng)24h，使細菌大量繁殖．
（2）上述所有倒平板和接種操作，都應(yīng)在超凈臺上
 
附近進行．
（3）上述實驗步驟中，從用途看，①所用培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基，如果在培養(yǎng)基中加入碘，則該含有碘的培養(yǎng)基從功能上屬于
 
培養(yǎng)基．
（4）上述中能夠高效分解淀粉的細菌的代謝類型是
 
．

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