分析 分析圖解可知,圖中過程①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,過程②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,③表示去核的卵母細(xì)胞,過程④表示胚胎移植.
解答 解:(1)圖中①過程表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,該過程需要首先使用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體形成相同的黏性末端,然后再利用DNA連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒.
(2)一般將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞運(yùn)用顯微注射技術(shù).將導(dǎo)入成功的細(xì)胞核注入到③去核卵母細(xì)胞構(gòu)成重組細(xì)胞,培養(yǎng)成早期胚胎,經(jīng)圖中④胚胎移植技術(shù)可培育成轉(zhuǎn)基因克隆山羊.
(3)與預(yù)期結(jié)果相反,轉(zhuǎn)基因克隆山羊的乳汁中乳白蛋白含量依然很低.為探究其原因,可以從(轉(zhuǎn)基因克隆山羊)乳腺細(xì)胞細(xì)胞中提取總RNA,然后以同位素標(biāo)記的含有人乳白蛋白基因的DNA片段作為探針進(jìn)行分子雜交,結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒有出現(xiàn)雜交帶.
(4)轉(zhuǎn)基因克隆山羊的乳汁中乳白蛋白含量依然很低,可能由于人乳白蛋白基因首端無啟動(dòng)子,從而不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄.推測要使該基因在山羊乳腺細(xì)胞中表達(dá),須將它與山羊乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組起來,構(gòu)建基因表達(dá)載體.
故答案為:
(1)限制酶、DNA連接酶
(2)顯微注射技術(shù) 去核卵母細(xì)胞(必須體現(xiàn)出無核) 胚胎移植
(3)(轉(zhuǎn)基因克隆山羊)乳腺細(xì)胞 同位素標(biāo)記的含有人乳白蛋白基因的DNA片段
(4)首端 山羊乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子
點(diǎn)評(píng) 本題以轉(zhuǎn)基因克隆山羊的培育過程為載體,考查了基因工程的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記基因工程的工具和操作步驟,識(shí)記基因表達(dá)載體的組成,明確啟動(dòng)子和終止子在基因中的位置以及其生理作用.
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞的組成成分、結(jié)構(gòu)及其功能的敘述,正確的是 ( )
A.膽固醇屬于脂質(zhì),可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色
B.糖被與細(xì)胞的保護(hù)、潤滑、識(shí)別、免疫和自由擴(kuò)散等有關(guān)
C.植物的根尖細(xì)胞中無葉綠體,所以用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體
D.DNA分子的一條鏈上相鄰脫氧核苷酸間堿基與堿基的連接經(jīng)過脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用50%的酒精能夠使組織中的細(xì)胞相互分離開來 | |
B. | 使用甲醛綠能夠?qū)θ旧w著色,便于觀察染色體的行為和數(shù)目變化 | |
C. | 使用清水進(jìn)行漂洗,可把多余的染液洗掉 | |
D. | 使用高倍鏡也觀察不到后期時(shí)著絲點(diǎn)的斷裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
攝入食物中的能量 | 糞便中的能量 | 用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 |
51.6 | 27.0 | 1.5 | 23.1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)閬碜酝蝗梭w,所以各細(xì)胞的基因都相同 | |
B. | 雖然各細(xì)胞的形態(tài)、大小和生理功能不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物是相同的 | |
C. | 因?yàn)楦骷?xì)胞的形態(tài)、大小和生理功能不同,所以細(xì)胞中的RNA種類都不相同 | |
D. | 因?yàn)楦骷?xì)胞的形態(tài)、大小和生理功能不同,所以細(xì)胞中的細(xì)胞器種類都不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
B. | 葉綠體色素的紙層析結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中的溶解度最大 | |
C. | 在95%乙醇中加入無水 Na2CO3后可提高色素的溶解度 | |
D. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)部分標(biāo)志物脫落,所得數(shù)值可能偏大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況 | ||
測定植物 呼吸作用強(qiáng)度 | 甲裝置 | ①左(填左或右移)1.5cm |
乙裝置 | 右移0.5cm | |
測定植物凈 光合作用強(qiáng)度 | 甲裝置 | ②右(填左或右移)4.5cm |
乙裝置 | 右移0.5cm |
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