下圖為碳在無(wú)機(jī)環(huán)境、植物、動(dòng)物體內(nèi)循環(huán)變化情況，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）完成a，c兩過(guò)程，生物體需要從無(wú)機(jī)環(huán)境中獲得的非生物的能量或物質(zhì)分別是_   、______。
（2）使CO2返回?zé)o機(jī)環(huán)境中，除動(dòng)、植物的呼吸作用外，還有______、______。
（3）如圖所示生命活動(dòng)中，能生成[H]的部位是細(xì)胞中的______、______、______。
（4）炎熱的夏季中午12～14點(diǎn)，綠色植物體內(nèi)有機(jī)物生成量減少，主要是因?yàn)開(kāi)_____，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)C3，C5化合物和ATP含量變化情況依次是______、______、______。
（5）所謂“溫室效應(yīng)”是由于CO2過(guò)多造成的，你認(rèn)為減少“溫室效應(yīng)”的措施主要有__。

（1）太陽(yáng)光能   氧氣   （2）微生物的分解作用  化石燃料的燃燒 （3）葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 （4）氣孔關(guān)閉，二氧化碳進(jìn)入減少；減少  增多  增多  （5）開(kāi)發(fā)新能源，增加綠化面積等

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

碳元素及其化合物與生物生命活動(dòng)、人類生產(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)。碳原子是組成有機(jī)物的主要骨架，與其他原子通過(guò)不同形式的結(jié)合，形成多種化合物。在生物體內(nèi)碳元素約占干重的49％，碳素營(yíng)養(yǎng)是生物的生命基礎(chǔ)。下圖為碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中轉(zhuǎn)化的部分示意圖，請(qǐng)回答下列與碳元素有關(guān)的問(wèn)題：

（1）碳元素在生物群落間以       的形式進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)，主要經(jīng)過(guò)           （生理）過(guò)程才能進(jìn)入生物群落。

（2）完成a、c兩過(guò)程，生物體需從無(wú)機(jī)環(huán)境中獲得的非生物因素分別是     、     。

（3）完成a過(guò)程的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的              （成分）。

（4）北方農(nóng)村常建造塑料薄膜溫室在冬季栽培蔬菜。某溫室從下午4點(diǎn)開(kāi)始持續(xù)密封48小時(shí)，測(cè)得溫室內(nèi)CO2體積分?jǐn)?shù)的變化情況如下圖所示。試分析：曲線b～c段大幅度下降的原因是         ；c～d段的成因是          。檢測(cè)結(jié)果表明，要提高溫室作物的產(chǎn)量必須適時(shí)通風(fēng)，你認(rèn)為通風(fēng)的時(shí)間應(yīng)選在曲線       區(qū)段對(duì)應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行。

（5）溫室生產(chǎn)過(guò)程中，施用有機(jī)肥比單純施用化肥具有明顯的增產(chǎn)效果。試從碳素營(yíng)養(yǎng)的角度分析其中的原因                                    。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011年四川省成都市高二模擬考試生物試題 題型：綜合題

下圖為碳在無(wú)機(jī)環(huán)境、植物、動(dòng)物體內(nèi)循環(huán)變化情況，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）完成a，c兩過(guò)程，生物體需要從無(wú)機(jī)環(huán)境中獲得的非生物的能量或物質(zhì)分別是_    、______。

（2）使CO2返回?zé)o機(jī)環(huán)境中，除動(dòng)、植物的呼吸作用外，還有______、______。

（3）如圖所示生命活動(dòng)中，能生成[H]的部位是細(xì)胞中的______、______、______。

（4）炎熱的夏季中午12～14點(diǎn)，綠色植物體內(nèi)有機(jī)物生成量減少，主要是因?yàn)開(kāi)_____，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)C3，C5化合物和ATP含量變化情況依次是______、______、______。

（5）所謂“溫室效應(yīng)”是由于CO2過(guò)多造成的，你認(rèn)為減少“溫室效應(yīng)”的措施主要有__ 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

碳元素及其化合物與生物生命活動(dòng)．人類生產(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)。碳原子是組成有機(jī)物的主要骨架，與其他原子通過(guò)不同形式的結(jié)合，形成多種化合物。在生物體內(nèi)碳元素約占干重的49%，碳素營(yíng)養(yǎng)是生物的生命基礎(chǔ)。下圖為碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中轉(zhuǎn)化的部分示意圖，請(qǐng)回答下列與碳元素有關(guān)的問(wèn)題：

  

（1）碳元素在生物群落間以              的形式進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)，主要經(jīng)過(guò)            

（生理）過(guò)程才能進(jìn)入生物群落。

（2）完成a．c兩過(guò)程，生物體需從無(wú)機(jī)環(huán)境中獲得的非生物因素分別是       ．       

（3）完成a過(guò)程的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的           （成分）

（4）北方農(nóng)村常建造塑料薄膜溫室在冬季栽培蔬菜。某溫室從下午4點(diǎn)開(kāi)始持續(xù)密封48小時(shí)，測(cè)得溫室內(nèi)CO2體積分?jǐn)?shù)的變化情況如下圖所示。試分析：曲線b-c段大幅度下降的原因是                                     ；C~d段的成因是                                。檢測(cè)結(jié)果表明，要提高溫室作物的產(chǎn)量必須適時(shí)通風(fēng)，你認(rèn)為通風(fēng)的時(shí)間應(yīng)選在曲線                   區(qū)段對(duì)應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行。

 

 

（5）溫室生產(chǎn)過(guò)程中，施用有機(jī)肥比單純施用化肥具有明顯的增產(chǎn)效果。試從碳素營(yíng)養(yǎng)的角度分析其中的原因。                          。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為碳在無(wú)機(jī)環(huán)境、植物、動(dòng)物體內(nèi)循環(huán)變化情況，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）完成a，c兩過(guò)程，生物體需要從無(wú)機(jī)環(huán)境中獲得的非生物的物質(zhì)或能量分別是________________、________________。

（2）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間循環(huán)的主要形式是________________。

（3）使CO2返回?zé)o機(jī)環(huán)境中，除動(dòng)、植物的呼吸作用外，還有__________、__________。

（4）如圖所示生命活動(dòng)中，能生成[H]物質(zhì)的部位是細(xì)胞中的________________、________________、________________。

（5） “溫室效應(yīng)”是由于CO2過(guò)多造成的，你認(rèn)為減少“溫室效應(yīng)”的措施主要有

_______　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ___。

 

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