成分 | 含量 |
蛋白胨 | 10.0g |
乳糖 | 5.0g |
蔗糖 | 5.0g |
K2HPO4 | 2.0g |
顯色劑(伊紅•美藍) | 0.2g |
瓊脂 | 12.0g |
將上述物質溶解后,用蒸餾水定容道1000mL |
分析 1、微生物實驗操作的關鍵是無菌操作,防止外來雜菌的污染,因此實驗中要做好消毒和滅菌.
2、培養(yǎng)基按其特殊用途可分為加富培養(yǎng)基、選擇性培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基.常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
解答 解:(1)微生物培養(yǎng)基的基本成分有碳源、氮源、水、無機鹽.
(2)微生物培養(yǎng)時,關鍵是防止外來雜菌的感染;對于培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿需要進行滅菌處理,如:人的雙手需要消毒處理;空氣中的細菌可用紫外線殺滅.
(3)伊紅美藍是鑒定大腸桿菌的試劑,因此該培養(yǎng)基從用途上屬于鑒別培養(yǎng)基;若要分離能分解尿素的細菌,則需要保證培養(yǎng)基中以尿素為唯一氮源,即將蛋白胨換成尿素;鑒定分解尿素的細菌,需要使用酚紅指示劑.
(4)微生物的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
故答案為:
(1)碳源、氮源、水、無機鹽
(2)防止外來雜菌的入侵 滅菌
(3)鑒別 酚紅指示劑
(4)平板劃線法 稀釋涂布平板法
點評 本題結合表格,考查微生物的分離和培養(yǎng)等知識,要求考生識記微生物分離和培養(yǎng)的過程,采用的接種方法等,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016山東大附中實驗學校高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
部分神經(jīng)元之間的聯(lián)系如下圖所示,分別在甲、乙兩處提供適宜刺激,引起肌肉收縮的情況是( )
A.刺激甲,只有I、Ⅱ收縮
B.刺激乙,只有Ⅲ、Ⅳ收縮
C.刺激甲,I—Ⅳ都不收縮
D.刺激乙,I—Ⅳ都收縮
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年重慶市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為具有6條染色體的某生物細胞進行有絲分裂過程的幾個階段,據(jù)圖分析回答下列各題:
(1)根據(jù)乙圖的特有變化特征,可以判斷該圖表示動物細胞還是植物細胞的有絲分裂? ,判斷的依據(jù)是出現(xiàn)了 。
(2)具有染色單體且數(shù)目和DNA數(shù)目相等的是圖中的 。
(3)乙圖表示有絲分裂的 期,活動旺盛的細胞器有 。
(4)在視野中,處于細胞分裂 期的細胞數(shù)目最多。
(5)該圖中缺少了細胞分裂期的 期,請參照圖在方框中畫出該過程的圖象。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中電位計測定的電位為靜息電位 | |
B. | 圖中②為K+載體,④為Na+載體 | |
C. | 圖示說明神經(jīng)細胞膜為雙層膜結構 | |
D. | 離子跨膜運輸所需的ATP主要由線粒體提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①沒有進行有氧呼吸第一階段 | |
B. | 過程②比③耗氧速率慢 | |
C. | 過程④比③耗氧速率慢的主要原因是ADP不足 | |
D. | 實驗中加入的呼吸底物是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的組成單體是脫氧核苷酸 | B. | 基因是有遺傳效應的DNA片段 | ||
C. | 基因都位于細胞核的染色體上 | D. | 基因能控制蛋白質的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②① | C. | ③④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均消耗ATP | B. | 均屬于基因表達過程 | ||
C. | 堿基互補配對方式不同 | D. | 催化形成的化學鍵相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成每一種蛋白質的氨基酸一定都有20種 | |
B. | 組成人體細胞的遺傳物質的堿基共有5種 | |
C. | 蛋白質因高溫變性后,不再具有相應的功能 | |
D. | 氨基酸的空間結構和種類決定了蛋白質的功能 |
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