創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是（　　）
A、達(dá)爾文B、列文虎克
C、袁隆平D、施萊登和施旺
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程：
1、顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)，涉及到英國(guó)的羅伯特?虎克（發(fā)現(xiàn)死亡的植物細(xì)胞）和荷蘭的范?列文胡克（發(fā)現(xiàn)金魚(yú)的紅細(xì)胞和精子，活細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)）．
2、理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合：在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下，德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)．
解答： 解：A、達(dá)爾文提出了進(jìn)化理論，A錯(cuò)誤；
B、列文虎克發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞，但沒(méi)有創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)，B錯(cuò)誤；
C、袁隆平為雜交水稻之父，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由施萊登和施旺創(chuàng)立的，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展，只要考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核生物細(xì)胞核基因轉(zhuǎn)錄過(guò)程中，新產(chǎn)生的mRNA可能和DNA模板鏈穩(wěn)定結(jié)合形成DNA-RNA雙鏈，使另外一條DNA鏈單獨(dú)存在，此狀態(tài)稱為Rloop．研究顯示，Rloop會(huì)引起DNA損傷等一些不良效應(yīng)．而原核細(xì)胞卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)Rloop的形成．產(chǎn)生這種差異的可能原因是（　�。�
A、原核生物DNA分子數(shù)目較少
B、原核生物邊轉(zhuǎn)錄mRNA邊與核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯
C、原核生物DNA雙鏈的結(jié)合能力更強(qiáng)
D、原核生物的mRNA與DNA模板鏈不遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大腸桿菌和酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是（　�。�
A、有無(wú)細(xì)胞膜B、有無(wú)核糖體
C、有無(wú)核膜D、有無(wú)DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

新生兒小腸上皮細(xì)胞通過(guò)消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖．這兩種物質(zhì)分別被吸收的方式是（　�。�
A、主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸
B、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸
C、胞吞、主動(dòng)運(yùn)輸
D、胞吞、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙）進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無(wú)”）．
核膜光合作用（能否）核糖體細(xì)胞壁
甲√√√√
乙√×√×
丙×√√√
（1）甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物？
甲
 
，乙
 
，丙
 
．（填序號(hào)）
①兔子　　�、谘笫[　　③藍(lán)藻
（2）細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下比較，最主要的區(qū)別是細(xì)菌
 
．
（3）甲、乙、丙都具有的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A、抗體B、植物的果實(shí)
C、池塘中全部生物D、神經(jīng)元

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

采用一定的手段破壞細(xì)胞中的高爾基體，可影響（　�。�
A、胰島細(xì)胞合成并分泌胰島素
B、氨基酸脫水縮合
C、細(xì)胞中的丙酮酸被徹底氧化分解
D、植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁結(jié)構(gòu)層次的一組數(shù)字是（　�。�
①氨基酸分子   ②C、H、O、N等元素   ③氨基酸分子相互結(jié)合   ④多肽   ⑤具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)．
A、①②③④⑤
B、②①④③⑤
C、②①③⑤④
D、②①③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，不正確的是（　�。�
A、健那綠可將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
B、葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP
C、真核細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP大部分來(lái)自線粒體
D、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類不同

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