【題目】下圖表示兩對(duì)等位基因在染色體上的分布情況，顯性基因?qū)﹄[性基因呈完全顯性，不 考慮交叉互換，則甲、乙、丙個(gè)體測(cè)交后代的表現(xiàn)型及基因型種類(lèi)依次分別是（ ）

A.2、2、4； 2、2、4B.2、3、4； 2、2、4

C.3、3、4； 2、3、4D.3、3、4； 2、3、4

【答案】A

【解析】

甲的基因型是AaBb，AB連鎖在一起；乙的基因型是AaBb，Ab連鎖在一起；丙的基因型是AaBb，遵循基因的自由組合。

甲產(chǎn)生AB和ab兩種配子，測(cè)交產(chǎn)生AaBb和aabb兩種基因型和兩種表現(xiàn)型；

乙產(chǎn)生Ab和aB兩種配子，測(cè)交產(chǎn)生Aabb和aaBb兩種基因型和兩種表現(xiàn)型；

丙產(chǎn)生Ab、aB、ab、AB四種配子，測(cè)交產(chǎn)生Aabb、aaBb、AaBb、aabb四種基因型和四種表現(xiàn)型，A正確，BCD錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，果蠅X染色體上基因（b）發(fā)生重復(fù)使正常的卵圓形眼變?yōu)榘魻钛�，下列敘述正確的是（ ）

A.果蠅的棒狀眼是基因突變的結(jié)果B.果蠅的棒狀眼是染色體變異的結(jié)果

C.該變異不為生物進(jìn)化提供原材料D.該變異在顯微鏡下不可見(jiàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研小組選取若十生長(zhǎng)狀況相同的某種樹(shù)木綠色葉片，置于不同光照強(qiáng)度（其它條件相同且適宜）的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，所得相關(guān)數(shù)據(jù)平均值如下表所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

組別

光照強(qiáng)度

（Lux）

凈光合速率（）

呼吸速率

（）

葉綠素a含量

（）

第1組

200

21

13

1．6

第2組

400

28

13

1．3

第3組

600

33

15

1

（1）葉綠素a為_______色，主要吸收_____________光。分析表格可知，該種樹(shù)木樹(shù)冠上層葉片較下層葉片葉綠素a含量________________（“高”或“低”）。

（2）若在一晝夜中給予葉片8小時(shí)200Lux光照，葉片______(“能”或“不能”）積累有機(jī)物，原因是_________________________。

（3）增設(shè)第4組實(shí)驗(yàn)，光照強(qiáng)度增加到800Lux，其他條件不變，葉片凈光合速率與第3組相同，則凈光合速率不再增加的限制因素可能是_____________________。（需答出2點(diǎn)，兩組葉片呼吸速率不變）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)基因重組和基因突變的敘述，正確的是（ ）

A.能發(fā)生基因重組的生物，不能發(fā)生基因突變

B.基因型為Aa的植物連續(xù)自交，基因型比例為，這是由基因重組造成的

C.基因突變屬于可遺傳變異，因此突變后的基因都能遺傳給后代

D.基因突變和基因重組都可以為生物進(jìn)化提供原材料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小腸上皮細(xì)胞吸收單糖的示意圖，其中鈉-鉀泵、SGLT1、GLUT2、GLUT5代表載體。 相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞中鉀濃度影響鉀離子吸收B.SGLT1運(yùn)輸葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散

C.GLUT5運(yùn)輸果糖屬于被動(dòng)運(yùn)輸D.載體與所運(yùn)輸物質(zhì)之間不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是單克隆抗體制備過(guò)程示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.過(guò)程①是用某種抗原注入小鼠，使小鼠體內(nèi)產(chǎn)生多種漿細(xì)胞

B.過(guò)程②用聚乙二醇或滅活的病毒，融合后的細(xì)胞只有一種類(lèi)型

C.過(guò)程③需用選擇培養(yǎng)基和專(zhuān)一性抗體檢測(cè)，對(duì)融合處理后的細(xì)胞進(jìn)行篩選

D.專(zhuān)一性抗體檢測(cè)呈陰性的細(xì)胞，可注射到小鼠體內(nèi)培養(yǎng)，也可進(jìn)行體外培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組以紫葡萄為原料制作葡萄酒的基本流程和裝置示意圖如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）用高壓蒸汽滅菌法對(duì)葡萄漿進(jìn)行滅菌，滅菌鍋內(nèi)連接在蓋上軟管的作用是__________________。

（2）固定化酵母細(xì)胞常用的包埋劑是_________________，將混合液滴入到適宜濃度的CaCl2．溶液中，CaCl2的作用是___________________。

（3）從裝置圖來(lái)看，該小組實(shí)驗(yàn)存在的不足是_______，這樣會(huì)造成________________________。

（4）經(jīng)檢測(cè)，過(guò)濾前的發(fā)酵液中存在酵母菌，最可能的原因是_____________________，使用血球計(jì)數(shù)板（16×25， 1mm×lmm）測(cè)定其濃度，某個(gè)小方格中酵母菌分布如圖，則統(tǒng)計(jì)該小方格的酵母菌數(shù)量為______________________個(gè)。

（5）實(shí)驗(yàn)中，判斷發(fā)酵完畢的依據(jù)是 _____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用裝置甲，在相同條件下分別將綠色植物E、F的葉片制成大小相同的“圓葉”，抽出空氣，進(jìn)行光合作用速率測(cè)定。圖乙是利用裝置甲測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制成的坐標(biāo)圖。下列敘述正確的是（ ）

A.從圖乙可看出，F植物適合在較強(qiáng)光照下生長(zhǎng)

B.光照強(qiáng)度為1klx，裝置甲中放置植物F葉片進(jìn)行測(cè)定時(shí)，液滴向右移動(dòng)

C.光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，E、F兩種植物的葉片合成有機(jī)物的速率之比為3：2

D.光照強(qiáng)度為6klx時(shí)，裝置甲中E植物葉片比F植物葉片浮到液面所需時(shí)間長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長(zhǎng)激素、胰高血糖素五種激素。a、b、c、d、e分別代表其中的一種。圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外，其余直接相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.a、c、e代表的激素分別為甲狀腺激素、腎上腺素、胰島素

B.a、b兩激素在生長(zhǎng)發(fā)育方面具有協(xié)同作用，a主要促進(jìn)發(fā)育，b主要促進(jìn)生長(zhǎng)

C.d激素作用的靶器官主要是肝臟

D.切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后，受影響最小的是激素b、c

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案