19.胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能,其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示.據(jù)圖回答:
(1)胰島素受體(InR)的激活,可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜上的受體,改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能.該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能.
(2)胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡,其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后,可以抑制神經(jīng)元凋亡,并抑制炎癥因子釋放導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死.
(3)某些糖尿病人胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力下降,導(dǎo)致InR對(duì)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱,同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低,從而加強(qiáng)了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力.最終,神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率下降.與正常人相比,此類病人體內(nèi)胰島素含量偏高.

分析 血糖平衡的調(diào)節(jié)的模型:

解答 解:(1)胰島素受體(InR)的激活,可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜上的受體,改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能,該過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜信息交流的功能.
(2)由圖可知,胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡,其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后,可以抑制神經(jīng)元凋亡,并抑制炎癥因子釋放導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死.
(3)某些糖尿病人胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力下降,導(dǎo)致InR對(duì)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱,同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低,從而加強(qiáng)了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力.最終,神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率下降,與正常人相比,此類病人體內(nèi)胰島素含量偏高.
故答案為:
(1)神經(jīng)遞質(zhì)   信息交流
(2)抑制神經(jīng)元凋亡,并抑制炎癥因子釋放導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死
(3)加強(qiáng)   下降   偏高

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵在于對(duì)圖形的理解,并落腳到教材知識(shí)點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于生物體中酶的敘述,正確的是( 。
A.在細(xì)胞中,核外沒(méi)有參與DNA合成的酶
B.由活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒(méi)有催化活性
C.從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法
D.唾液淀粉酶催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度是37℃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.假設(shè)某草原上散養(yǎng)的某種家畜種群呈S型增長(zhǎng),該種群的增長(zhǎng)率隨種群數(shù)量的變化趨勢(shì)如圖所示.若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜,則應(yīng)在種群數(shù)量合適時(shí)開(kāi)始捕獲,下列四個(gè)種群數(shù)量中合適的是( 。
A.甲點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量B.乙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量
C.丙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量D.丁點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.利用一定方法使細(xì)胞群體處于細(xì)胞周期的同一階段,稱為細(xì)胞周期同步化.以下是能夠?qū)崿F(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞周期同步化的三種方法.回答下列問(wèn)題:
(1)DNA合成阻斷法:在細(xì)胞處于對(duì)數(shù)生長(zhǎng)期的培養(yǎng)液中添加適量的DNA合成可逆抑制劑,處于分裂期的細(xì)胞不受影響而繼續(xù)細(xì)胞周期的運(yùn)轉(zhuǎn),最終細(xì)胞會(huì)停滯在細(xì)胞周期的分裂間期,以達(dá)到細(xì)胞周期同步化的目的.
(2)秋水仙素阻斷法:在細(xì)胞處于對(duì)數(shù)生長(zhǎng)期的培養(yǎng)液中添加適量的秋水仙素,秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成,阻止染色體移向兩極,使細(xì)胞周期被阻斷,即可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步化.經(jīng)秋水仙素處理的細(xì)胞不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)被阻斷在周期.
(3)血清饑餓法:培養(yǎng)液中缺少血清可以使細(xì)胞周期停滯在間期,以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步化,分裂間期的特點(diǎn)是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成、細(xì)胞體積略有增大(答出1點(diǎn)即可).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.將A、B兩種物質(zhì)混合,T1時(shí)加入酶C.如圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線.?dāng)⑹鲥e(cuò)誤的是( 。
A.酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能
B.該體系中酶促反應(yīng)速率先快后慢
C.T2后B增加緩慢是酶活性降低導(dǎo)致的
D.適當(dāng)降低反應(yīng)溫度,T2值增大

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)①物質(zhì)是 ,其產(chǎn)生的場(chǎng)所是

(2)③和④物質(zhì)是

(3)產(chǎn)生大量能量的部位是

(4)在人和動(dòng)物體內(nèi),若無(wú)②物質(zhì),則呼吸產(chǎn)生的物質(zhì)是

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的一種重要的生命活動(dòng).下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述中,正確的是( )

A.細(xì)胞凋亡就是組織、器官壞死

B.細(xì)胞凋亡導(dǎo)致細(xì)胞死亡,因而對(duì)生物體有害

C.細(xì)胞凋亡在生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中起著重要作用

D.細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大,機(jī)體難以控制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的有哪幾項(xiàng)(  )
①探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定.
②觀察有絲分裂時(shí),可選用紫色洋蔥的外表皮細(xì)胞作為觀察材料.
③視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,不能據(jù)此判斷該細(xì)胞正在失水.
④提取光合色素,進(jìn)行紙層析法分離,未見(jiàn)色素帶,說(shuō)明材料可能為黃化葉片.
⑤在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,以T2噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料的原因是其缺乏獨(dú)立的代謝系統(tǒng).
⑥探究生長(zhǎng)素類似物對(duì)扦插枝條生根的最適濃度正式實(shí)驗(yàn)中,不需要設(shè)置蒸餾水的對(duì)照組.
A.②③⑥B.①④⑤C.③⑥D.①⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.雜交育種的原理是( 。
A.基因突變B.基因重組C.染色體變異D.DNA復(fù)制

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同步練習(xí)冊(cè)答案