分析 分析題圖:
圖一表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,即在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過(guò)程.
圖二表示DNA自我復(fù)制,即在細(xì)胞核內(nèi),以DNA兩條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成DNA的過(guò)程.
圖三表示中心法則,其中①DNA的復(fù)制、②是逆轉(zhuǎn)錄、③是轉(zhuǎn)錄、④是RNA的復(fù)制、⑤是翻譯.
圖四中表示基因工程,其中a目的基因的獲取,b將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,d目的基因的表達(dá).
解答 解:(1)由以上分析可知圖一表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,模板是DNA的一條鏈,原料是核糖核苷酸,需要解旋酶和RNA聚合酶,場(chǎng)所主要是細(xì)胞核;圖二表示DNA復(fù)制過(guò)程,模板是親代DNA的兩條鏈,原料是脫氧核苷酸,需要解旋酶和DNA聚合酶.
(2)圖二所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行該過(guò)程前共有a個(gè)堿基對(duì)即有2a個(gè)堿基,鳥(niǎo)嘌呤有b個(gè),胸腺嘧啶為a-b個(gè),那么連續(xù)復(fù)制4次所需胸腺嘧啶為(24-1)(a-b)=15(a-b).
(3)圖三表示中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展;圖中②是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化;RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄只能發(fā)生在少數(shù)RNA病毒中,因此圖三中能在人體細(xì)胞中發(fā)生的是①③⑤.
(4)圖四中Bt為控制晶體蛋白合成的基因,則要用限制酶分別切割運(yùn)載體和Bt基因,運(yùn)載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則而結(jié)合.之后還需要用DNA連接酶將切口縫合;d是基因表達(dá)過(guò)程,包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟,對(duì)應(yīng)于圖三中③⑤過(guò)程;根據(jù)肽鏈中肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)(對(duì)于環(huán)肽來(lái)說(shuō),肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù))可知:由M個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子含N條肽鏈,所以應(yīng)含有的肽鍵數(shù)目為M-N.又因?yàn)橛衂條是環(huán)狀多肽,所以該蛋白質(zhì)分子實(shí)際含有的肽鍵數(shù)目為M-N+Z.蛋白質(zhì)可以被蛋白酶水解形成多肽分子.
故答案為:
(1)酶 原料
(2)15(a-b)
(3)中心法則 逆轉(zhuǎn)錄酶 ①③⑤
(4)限制酶 堿基互補(bǔ)配對(duì) DNA連接 ③⑤M-N+Z 多肽
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合遺傳信息傳遞和表達(dá)過(guò)程圖,考查DNA的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、中心法則和基因工程等知識(shí),要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng),并能對(duì)各過(guò)程進(jìn)行比較,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程中有關(guān)酶的敘述錯(cuò)誤的是
A.限制酶水解相鄰核苷酸間的化學(xué)鍵打斷DNA
B.DNA連接酶可將末端堿基互補(bǔ)的兩個(gè)DNA片段連接
C.DNA聚合酶能夠從引物末端延伸DMA或RNA
D.逆轉(zhuǎn)錄酶以一條RNA為模板合成互補(bǔ)的DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 過(guò)程①涉及的育種原理是基因重組 | |
B. | 過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 | |
C. | 過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程 | |
D. | 單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省定州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
具有100個(gè)堿基的1個(gè)DNA分子片段,含有30個(gè)胸腺嘧啶,如果連續(xù)復(fù)制兩次,需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸
A.210個(gè) B.180個(gè) C.70個(gè) D.60個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該激素多是脂溶性的小分子,能穿過(guò)細(xì)胞膜 | |
B. | 激素-受體能引起基因轉(zhuǎn)錄出mRNA | |
C. | 該受體在細(xì)胞內(nèi),可以與多種激素結(jié)合 | |
D. | 該基因產(chǎn)物不一定是酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例,第四代等于$\frac{15}{16}$ | |
B. | b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例,第三代為$\frac{7}{16}$ | |
C. | 自交后代中顯性性狀比例可用a表示,隱性性狀的比例可用c曲線表示 | |
D. | c曲線可代表自交n代后雜合子所占的比例 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲試管與乙試管對(duì)照,說(shuō)明酶具有專(zhuān)一性 | |
B. | 甲試管與丙試管對(duì)照,說(shuō)明酶的活性受溫度的影響 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是乙試管與丙試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中有5個(gè)mRNA與模板DNA形成的雜交雙鏈 | |
B. | 該基因被轉(zhuǎn)錄多次,方向均由右向左進(jìn)行 | |
C. | 翻譯在轉(zhuǎn)錄還沒(méi)有結(jié)束就開(kāi)始 | |
D. | 多個(gè)核糖體串聯(lián)在一起.共同完成一條多肽鏈的合成,增加了翻譯效率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞 | B. | 精原細(xì)胞 | C. | 干細(xì)胞 | D. | 精細(xì)胞 |
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