分析 據圖分析:圖1所示的b過程為菌落的稀釋,培養(yǎng)基中含有多種酶活力不同的突變芽孢桿菌.圖2中,凝固1mL10%脫脂奶粉的酶量最少的是6組.由圖3可知,該接種方法為稀釋涂布平板法.
解答 解:(1)圖1所示的b過程為菌落的稀釋,目的是為獲得單個菌落;平板劃線法的接種工具是接種環(huán).
(2)微生物的營養(yǎng)物質主要有碳源、氮源、水和無機鹽等.
A、凝固劑不能為微生物提供營養(yǎng)物質,A錯誤;
B、消毒滅菌不會改變凝固劑的特性,B正確;
C、凝固劑不能被微生物分解和利用,C錯誤;
D、凝固劑需要在微生物生長溫度范圍內保持固體狀態(tài),D正確;
E、凝固劑在配制培養(yǎng)基時配置方便且有良好的透明性,E正確.
故選:BDE.
(3)根據圖2可知:A2、A5組酶活力與A0組芽孢桿菌相同,最可能的原因是A2、A5組芽孢桿菌發(fā)生基因突變,但凝乳酶蛋白未改變,這可能是因為一種氨基酸可能對應多種密碼子,隨基因發(fā)生突變,但不會改變翻譯出來的氨基酸;也可能是因為發(fā)生基因突變的區(qū)段為非編碼區(qū).
(4)據圖3分析,添加美羅培南后產生的透明抑菌圈最大,所以患者最適宜選用的抗生素是美羅培南.故選:B.
(5)比阿培南透明圈中出現了一個菌落的可能原因可能是抗比阿培南藥物或具有耐藥性突變的綠膿桿菌形成的菌落.
故答案為:
(1)單個菌落 接種環(huán)
(2)碳源、氮源 B、D、E
(3)A2、A5 A2、A5組發(fā)生基因突變,但未影響凝乳酶活力或(A2、A5組未發(fā)生基因突變)
(4)B
(5)抗比阿培南藥物或具有耐藥性突變的綠膿桿菌形成的菌落
點評 本題結合圖示主要考查基微生物的篩選與分離、培養(yǎng)等知識,意在強化相關知識的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是核基因的載體 | |
B. | 基因和染色體在向后代傳遞的過程中都保持完整性和獨立性 | |
C. | 減數分裂過程中基因行為與染色體行為存在平行關系 | |
D. | 減數分裂過程中同源染色體分離的同時,非等位基因自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A液、B液、C液分別表示組織液、血漿、淋巴 | |
B. | 與A液相比較,B液中含有較多的蛋白質 | |
C. | 胰腺組織細胞分泌的胰島素不足,可使B液中葡萄糖濃度降低 | |
D. | 胰淀粉酶、呼吸酶不屬于內環(huán)境的成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:2:1 | B. | 1:2:1 | C. | 5:2:1 | D. | 7:6:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運動強度大于c后,肌肉細胞CO2的產生量將大于O2消耗量 | |
B. | 若運動強度長時間超過c,會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力 | |
C. | 無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失,其余儲存在ATP中 | |
D. | ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以內表皮為材料,可利用甲基綠和吡羅紅染色劑觀察DNA和RNA的分布 | |
B. | 以內表皮為材料,可利用龍膽紫溶液觀察細胞內的染色體 | |
C. | 以外表皮為材料,可利用0.5g/mL蔗糖溶液觀察細胞質壁分離的自動復原 | |
D. | 以外表皮為材料,在光學顯微鏡下觀察不到任何一種細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 濃度(mM) | 根毛數 | 分叉根毛比例(%) | 根毛長度(mm) |
第一組 NH4NO3 | 0 | 142.4 | 2.4 | 0.55 |
10 | 173.5 | 14.8 | 0.4 | |
20 | 190.7 | 25.2 | 0.35 | |
第二組 NH4Cl | 0 | 142.4 | 2.4 | 0.55 |
10 | 152.9 | 16.2 | 0.38 | |
20 | 92.4 | 15.9 | 0.35 | |
第三組 KNO3 | 0 | 142.4 | 2.4 | 0.55 |
10 | 91.8 | 5.1 | 0.53 | |
20 | 75.6 | 7 | 0.57 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為確定選擇培養(yǎng)基的篩選功能,應設置一個接種無菌水的選擇培養(yǎng)基作對照組 | |
B. | 植物細胞質壁分離及復原實驗與血紅蛋白的釋放過程依據的主要實驗原理相似 | |
C. | 探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度時,先進行預實驗可降低實驗成本 | |
D. | 用平板劃線法純化大腸桿菌時,灼燒接種環(huán)的次數多于在培養(yǎng)基上劃線區(qū)域數 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高二下學期一調考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實驗中的變量主要有自變量、、因變量和無關變量。下列控制無關變量的操作錯誤的是
A.驗證光合作用能產生淀粉的實驗中,首先將實驗植物做饑餓處理
B.探究唾液淀粉酶的最適PH值的實驗中,先將每一組溫度都控制在37℃
C.驗證光合作用需要光照的實驗中,將葉片的一半用黑紙包住
D.探究唾液淀粉酶的最適PH值的實驗中,每一組都加入等量的淀粉
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