組別 | 濃度(mM) | 根毛數(shù) | 分叉根毛比例(%) | 根毛長(zhǎng)度(mm) |
第一組 NH4NO3 | 0 | 142.4 | 2.4 | 0.55 |
10 | 173.5 | 14.8 | 0.4 | |
20 | 190.7 | 25.2 | 0.35 | |
第二組 NH4Cl | 0 | 142.4 | 2.4 | 0.55 |
10 | 152.9 | 16.2 | 0.38 | |
20 | 92.4 | 15.9 | 0.35 | |
第三組 KNO3 | 0 | 142.4 | 2.4 | 0.55 |
10 | 91.8 | 5.1 | 0.53 | |
20 | 75.6 | 7 | 0.57 |
分析 分析表格數(shù)據(jù)可知:第一組實(shí)驗(yàn):高濃度的NH4NO3抑制擬南芥根毛伸長(zhǎng)生長(zhǎng),促進(jìn)根毛和分叉毛形成;第二、三組實(shí)驗(yàn):NH4Cl和KNO3培養(yǎng)基上幼苗的分叉根毛比例均增加,生長(zhǎng)在含有KNO3培養(yǎng)基上的幼苗根長(zhǎng)度沒有明顯變化.三組實(shí)驗(yàn)表明高濃度的NH4+對(duì)根毛發(fā)育的影響更大.
分析柱形圖:該實(shí)驗(yàn)的自變量是ACC的濃度,因變量是分叉根毛比例,看圖可知:ACC濃度為0.08μM時(shí)促進(jìn)分叉根毛形成,濃度為0.04μM、0.2μM、1μM的溶液對(duì)分叉根毛形成的影響是抑制,且濃度越大,抑制作用越強(qiáng).
解答 解:(1)①分析表格數(shù)據(jù)可知:第一組實(shí)驗(yàn),高濃度的NH4NO3抑制擬南芥根毛伸長(zhǎng)生長(zhǎng),促進(jìn)根毛和分叉毛形成.
②第二、三組實(shí)驗(yàn)表明,NH4Cl和KNO3培養(yǎng)基上幼苗的分叉根毛比例均增加,而生長(zhǎng)在含有KNO3培養(yǎng)基上的幼苗沒有明顯變化的是根毛長(zhǎng)度.
③第一組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)基是同時(shí)含有NH4+和NO3-的,第二組培養(yǎng)基含有NH4+,第三組培養(yǎng)基含有NO3-,比較這三組實(shí)驗(yàn)中分叉根毛比例可知:高濃度的NH4+對(duì)根毛發(fā)育的影響更大.
④為排除上述實(shí)驗(yàn)中其他離子可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,應(yīng)設(shè)計(jì)第四組實(shí)驗(yàn),向培養(yǎng)基中添加相當(dāng)濃度的KCl作為對(duì)照.
(2)①植物激素,不直接參與細(xì)胞代謝,而是給細(xì)胞傳遞一種調(diào)節(jié)代謝的信號(hào).
②據(jù)圖可知,對(duì)照組幼苗分叉根毛比例是25%,抑制分叉根毛形成效果最明顯的ACC濃度是1μM,與此濃度處理的結(jié)果相比,濃度為0.04μM的溶液對(duì)分叉根毛形成的影響是抑制作用減弱.
(3)綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,植物根毛的發(fā)育不僅受無機(jī)鹽的影響,也是植物激素調(diào)節(jié)的結(jié)果.
故答案為:
(1)①根毛伸長(zhǎng)生長(zhǎng) 根毛和分叉毛形成 ②增加 根毛長(zhǎng)度 ③NH4+④KCl
(2)①信號(hào) ②25% 1μM 抑制作用減弱
(3)植物激素調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)元素和植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響,意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出結(jié)論的能力,圖文轉(zhuǎn)換能力,有一定的難度.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只含有15N | B. | 只含有14N | ||
C. | 一條鏈含有15N,另一條鏈含有14N | D. | 每條鏈同時(shí)含有14N和15N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同類型的無氧呼吸都只在第一階段釋放少量的能量 | |
B. | 夏季中午植物萎蔫引起光合速率下降的主要原因是植物缺少水分 | |
C. | 吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系,吸收的能量?jī)?chǔ)存在ATP中 | |
D. | 細(xì)胞代謝能夠有條不紊地進(jìn)行主要由酶的高效性決定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它的單倍體植株高度不育 | |
B. | 它的每個(gè)染色體組含7條染色體 | |
C. | 它的單倍體植株的體細(xì)胞含21條染色體 | |
D. | 經(jīng)花藥離體培養(yǎng)形成的植株,體細(xì)胞含有三個(gè)染色體組,為三倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究光是光合作用條件的實(shí)驗(yàn)中有光照為實(shí)驗(yàn)組 | |
B. | 酒變酸時(shí)表面的菌膜是醋酸桿菌大量繁殖形成的 | |
C. | 平板劃線法可以用于大腸桿菌培養(yǎng)時(shí)活菌的計(jì)數(shù) | |
D. | DNA粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)中必須用蒸餾水漲破細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有突觸的突觸后膜上都含相同種類的神經(jīng)遞質(zhì)受體 | |
B. | 突觸后膜結(jié)合5-羥色胺后,膜對(duì)離子的通透性會(huì)改變 | |
C. | 甲釋放乙酰膽堿后,乙、丙兩個(gè)神經(jīng)元會(huì)先后產(chǎn)生興奮 | |
D. | 抑制乙神經(jīng)元膜的Ca2+通道后,甲的興奮可傳到丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究細(xì)胞的大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)中,NaOH在不同的瓊脂塊中擴(kuò)散的速率相同 | |
B. | 調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí),取表層土后利用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查 | |
C. | 進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)時(shí),可以選擇無水乙醇作為層析液 | |
D. | 健那綠染液能固定細(xì)胞,增大生物膜通透性,進(jìn)入線粒體使其呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的分類圖。已知物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有胞吞、胞吐、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸,下列說法正確的是
A.如 A與 B的分類標(biāo)準(zhǔn)為是否消耗能量,則C可表示主動(dòng)運(yùn)輸
B.如 A與 B的分類標(biāo)準(zhǔn)為是否消耗能量,則G可表示主動(dòng)運(yùn)輸
C.如 A與 B的分類標(biāo)準(zhǔn)為是否需要載體蛋白,則C可表示主動(dòng)運(yùn)輸
D.如 A與 B的分類標(biāo)準(zhǔn)為是否需要載體蛋白,則G可表示主動(dòng)運(yùn)輸
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