水是生物體內(nèi)的　　　　 ，還參與生物體內(nèi)各種　　　　 和　　　　　 。

良好溶劑，生化反應(yīng)，物質(zhì)運輸

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

2006年3月5日，國務(wù)院總理溫家寶在《政府工作報告》中明確指出：“扎實推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)”，“積極發(fā)展畜牧業(yè)”，“推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化”；“促進資源合理開發(fā)和節(jié)約使用”；“繼續(xù)實施自然生態(tài)保護工程”，“進一步推進西部大開發(fā)”。中國要從環(huán)境保護中求發(fā)展。請結(jié)合生物學知識回答下列問題：

（1）社會主義新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)就是增加糧食產(chǎn)量，提高農(nóng)民的收入。①可用轉(zhuǎn)基因育種等方法，培育新品種，此法的原理是　　　　　。優(yōu)點是　　　　　　　　　　。

使用的基因操作工具有　　　　   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

②農(nóng)民在浸種、催芽時，種子開始主要靠　　　　　　作用吸水，發(fā)芽后主要靠　　　　　　作用吸水。這時種子體內(nèi)與發(fā)芽前相比較，化學成分的相對含量變化是：水分　　　　　　、無機鹽　　　　　　、有機物種類　　　　　　、有機物含量　　　　　　。

③培育秧苗時用相關(guān)顏色的光照射，如紅光照射下，光合產(chǎn)物中　　　　　　含量較多；用薄膜覆蓋，使膜內(nèi)溫度　　　　　　，種子　　　　　　作用加強，為萌發(fā)提供了足夠的　　          　　　　。

④在農(nóng)作物生長期間，可采用　　　　　　、　　　　　　 、　　　　　適當增加CO2  濃度、增大晝夜溫差、合理施肥、合理灌溉、中耕松土（目的是促進　　    　　　　和　　　　　　　　　）、防治害蟲（為避免環(huán)境污染，可進行生物防治，或通過使用昆蟲激素手段來減少蟲害）、除草等方法以增加產(chǎn)量。

（2）西部地區(qū)地域遼闊，進行西部大開發(fā)，首先要了解各地自然條件，如：

①“祁連雪水灌三州”是西北內(nèi)陸地區(qū)干旱景象的寫照，它說明了　　　　　　 是重要水源，　　　　　　不足是制約該地區(qū)發(fā)展的生態(tài)因素�！耙簧椒炙募�，十里不同天”是形容西南山區(qū)山高谷深，也說明本地區(qū)的氣候在　　　　　　結(jié)構(gòu)上變化顯著，造成“一山分四季”的生態(tài)因素主要是　　　　　　。

②我國西部地區(qū)干旱缺水，為改善這種狀況可采取植樹種草等的措施，因為森林和草地具有保持水土、　   　　　　　和　　　   　　　等功能。

（3）西部大開發(fā)必須注意改善和保護西部的生態(tài)環(huán)境，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

①在一定的時間和空間內(nèi)，生物群落與無機環(huán)境之間，通過不斷的　　　   　　　和　　  　 　　　 而構(gòu)成的有機整體稱為生態(tài)系統(tǒng)。

②當生態(tài)系統(tǒng)達到動態(tài)平衡時，它能通過自動調(diào)節(jié)來維持正常功能。這種調(diào)節(jié)能力有大有小。生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，各個營養(yǎng)級的　　　　　　越多，自動調(diào)節(jié)能力就 　　　　　　 。但是，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限度的，當外來干擾超過　　　　　　時，生態(tài)系統(tǒng)將失去穩(wěn)定，其損失是難以估計的。如大量砍伐樹林，則森林就會被毀滅且很難再呈原貌，這說明森林生態(tài)系統(tǒng)的　　　　　　較差。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長，其作用機理如圖所示，請回答下列問題：














(1)生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素一受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細胞膜的　　　 　　功能。

(2)被激活的“激素一受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放 Ca2+, Ca2+ 促使細胞內(nèi)的H+ 以　　　 　　 的方式運往細胞外，增加了細胞壁的延展性，使細胞壁對細胞的壓力減小，導(dǎo)致細胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長。細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是　　　 　　 。

(3)此外，Ca2+ 還能激活細胞中的轉(zhuǎn)錄因子，它進入細胞核后，能

引起 __　　　　　　　 __ 酶催化 mRNA 的合成。

(4)生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長，這說明生長素的作用具有 _____　　　 。

(5)科學家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3－亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細胞伸長的作用�，F(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)。

步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。

步驟2：給予甲組　　　 　　　　　　　光照，給予乙組　　　　 　　　　　　　光照。

步驟3：觀察兩組幼苗的　　 　　　　　　　　　，并測量　　　 　　　　　　的含量。

預(yù)測實驗結(jié)果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如下：

(1)圖中X、Y分別代表何種元素？

X　　　　　　，Y　　　　　　。

(2)大分子A、C1、C2的共同代謝產(chǎn)物是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，

A特有的代謝終產(chǎn)物是　　　　　　　　　　 　　。

A的過程中，有下列數(shù)量關(guān)系：失去水的分子數(shù)=　　　　　 分子數(shù)－　　　　 數(shù)目。

→A的過程中，有下列數(shù)量關(guān)系：失去水的分子數(shù)=　　　　 分子數(shù)－　　　　數(shù)目。

(4)A可分為A1，…，A5，…，其原因從a分析是因為：

①　　　　　　　　　　　　　　　 ；②　　　　　　　　　　　　　　 ；

③　　　　　　；從A分析是因為　　　　　　。從C1分析是因為　　　　　　　　　。

(5)A1是　　　　　　，它的功能特性是具有　　　　　　　；A2是　　　　 　　　　；A3是　　　　 　　　　，存在于　　　　 　　中，含有的特殊元素是　 　　　　　 　；A4是　　　　　　　，存在于　　　　　　中。

(6)與A5有關(guān)的C1片段在人體其他部位的體細胞中是否存在？簡要說明理由。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(7)人體某細胞正發(fā)生著C1→2C1的變化，則該細胞處于　　　　　　　　 ；C1→C2的變化叫　　　　　；與C2相比較，C1的組成成分的特點是　　　　　　　　　　　　　　 。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

酶是活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物，生物體內(nèi)的化學反應(yīng)，基本上都是在酶的催化下進行的。請根據(jù)下列有關(guān)酶促反應(yīng)的實驗操作，回答相關(guān)問題。

實驗操作

試管

A

B

C

D

E

F

1．加入質(zhì)量分數(shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL

+

+

-

-

+

-

2．加入質(zhì)量分數(shù)為2%的蔗糖溶液1mL

-

-

+

+

-

+

3．加入噬液淀粉酶原液1mL

+

-

+

-

-

-

4．加入蔗糖酶溶液1mL

-

+

-

+

-

-

5．加入蒸餾水1mL

-

-

-

-

+

+

6．酶促水解反應(yīng)

搖勻，37°水浴中保溫10min

7．向每個試管中加入斐林試劑1mL

搖勻，沸水浴中加熱1—2Min

8．觀察并記錄各試管內(nèi)的變化

 

 

 

 

 

 

 

 

　 注：表中“+”為加入，“-”為未加入

　 （1）本實驗的變量是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　 （2）制備淀粉溶液時需加熱煮沸，但制備好以后 必須冷卻到室溫才能使用，這是防止　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　 （3）上述實驗中，　　　　　　 號試管能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀，本實驗的結(jié)論為 　　　　　　　　　　　　 。

　 （4）實驗過程中，E、F號試管起　　　　　　 作用。如果E、F號試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀，可能有很多原因，下列分析正確的是（用序中表示）　　　　　　 。

　　　 ①淀粉溶液、蔗糖溶液不純，混有還原性糖

　　　 ②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時間太長，其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原性糖

　　　 ③試管不干凈，上面留有還原性糖

　　　 ④實驗操作過程中，膠頭滴管混用、錯用

　 （5）如果條件有限，只保留兩支試管，也能初步得出實驗結(jié)論，請你寫出可能的組合　　　　　　　　　　　　　　　　 。（不全不得分）

　 （6）本實驗，能否用碘液代替斐林試劑？　　　　　　 （能或不能）。理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

酶是生物體內(nèi)細胞合成的生物催化劑，沒有酶，生物體內(nèi)的所有代謝反應(yīng)都不能進行。隨著生物科學技術(shù)的發(fā)展，酶已經(jīng)走出實驗室走進人們的生產(chǎn)和生活。果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物的細胞壁及胞間層，使榨取果汁更容易，也使得渾濁的果汁變得更加澄清。請回答下列有關(guān)酶的問題：?

（1）每當?shù)搅素S收的季節(jié)，蘋果堆滿了倉庫，如果交通不便，就會有很多蘋果因保存不當或不能及時運出，而漸漸腐爛變質(zhì)，蘋果腐爛的原因是：?

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　；

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

其中能使蘋果腐爛的微生物的同化作用類型是　　　　　　 ，為了減少損失，提高產(chǎn)品的經(jīng)濟效益，人們想到了榨取果汁，要想使果汁盡可能多的榨出來，應(yīng)加入果膠酶，在該物質(zhì)的作用下，果膠分解成可溶性的　　　　　　　　　　　 。

（2）探究溫度對果膠酶活性影響的實驗步驟：a.用攪拌器制蘋果泥，并適量且等量注入到6支試管中；同時另取6支試管各注入適量且等量的果膠酶溶液；b.取6個燒杯分別編號1、2、3、4、5、6，依次注入適量30℃、35℃、40℃、45℃、50℃、55℃的水，恒溫水浴；c.每一燒杯中分別放入裝有等量蘋果泥和果膠酶的試管，保溫3 min；d.將各組燒杯中試管內(nèi)的蘋果泥和果膠酶混合均勻，振蕩試管，反應(yīng)一段時間；e.過濾，比較獲得蘋果汁的體積。?

①c中將分別裝在不同試管中的蘋果泥和果膠酶恒溫處理的目的是　　　　　　　 。

②有人認為該實驗缺乏對照，應(yīng)補充一組蘋果汁和蒸餾水相混合的實驗，你認為有沒有必要？　　　　　　　　　　　 。

③若繼續(xù)探究果膠酶的最適用量，則在實驗過程中溫度、　　　　　　 等因素應(yīng)保持不變（列舉兩個）。

（3）由霉菌發(fā)酵生產(chǎn)的果膠酶是食品加工業(yè)中使用量較大的酶制劑之一，若通過固定化霉菌細胞生產(chǎn)果膠酶，則在配制海藻酸鈉溶液時，要注意　　　　　　　　 ，否則可能出現(xiàn)焦糊。固定化細胞技術(shù)一般采用包埋法固定化，原因是　　　　　 。?

（4）加酶洗衣粉中應(yīng)用最廣泛、效果最明顯的是　　　　　　　　 　　　　　酶和　　　　　　　　　　　　　　 酶，其中前者能將血漬、奶漬等含有的　　　　　　　　　　　　 水解成　　　　　　　　　　　　 使污漬容易脫落。同樣后者可將脂肪水解成　　　　　　　　　　　　 和　　　　　 。

（5）使用加酶洗衣粉清洗衣物時，需要注意的問題有（多選）　　　　　　　 （　 ）

A.應(yīng)該用溫水來溶化加酶洗衣粉?

B.用來溶化加酶洗衣粉的清水的pH越接近中性效果越好?

C.最好先把衣物放在含有加酶洗衣粉的水中浸泡片刻?

D.加酶洗衣粉一般只適宜用于清洗化纖衣物?

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案