下面甲、乙、丙、丁四圖分別表示某種生物(假定只含有兩對(duì)染色體)的四個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖表示
 
分裂
 
期,判斷的依據(jù)是
 
.分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
細(xì)胞.
(2)乙圖表示
 
分裂
 
期,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
細(xì)胞.
(3)丙圖表示
 
分裂
 
期.
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:甲細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;丙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;丁細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
解答: 解:(1)分析圖解可知,甲細(xì)胞中沒有同源染色體,并且染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,因此該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,由于不能確定該生物的性別,因此該細(xì)胞其=產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞或極體或卵細(xì)胞.
(2)乙圖細(xì)胞中具有同源染色體,并且染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,因此該細(xì)胞表示有絲分裂分裂中期,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞.
(3)丙細(xì)胞中具有同源染色體,并且染色體的著絲點(diǎn)處于分裂狀態(tài),處于有絲分裂后期.
故答案為:
(1)減數(shù)第二次    中期    細(xì)胞中沒有同源染色體,并且染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上   精細(xì)胞或極體或卵
(2)有絲分裂    中期    體
(3)有絲分裂   后
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

2012年12月1日是第25個(gè)“世界艾滋病日”,其主題為:行動(dòng)起來向零艾滋邁進(jìn).關(guān)于艾滋病病毒(HIV),下列敘述正確的是( 。
A、HIV能在經(jīng)高壓蒸汽滅菌的培養(yǎng)基上增殖
B、HIV是一種原核生物,以寄生的方式生活
C、HIV參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈等生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D、HIV體內(nèi)存在DNA和RNA兩種核酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線.(縱橫坐標(biāo)分別表示被M、N兩個(gè)物種所攝取的食物數(shù)量和種類)其中表述正確的是( 。
A、曲線不重疊時(shí),M與N可能存在競(jìng)爭(zhēng)
B、b越大,生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱
C、d<b時(shí),M與N種間競(jìng)爭(zhēng)激烈
D、M、N將呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

嵌合體形成的原因可能是(  )
A、卵裂過程中發(fā)生了染色體丟失
B、卵裂過程中發(fā)生了聯(lián)合的同源染色體不分離
C、生殖細(xì)胞形成過程中發(fā)生了染色體丟失
D、生殖細(xì)胞形成過程中發(fā)生了染色體不分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分析圖,回答有關(guān)問題.

(1)圖中B是
 
,D是
 
,G是
 

(2)F的基本組成單位是圖中的
 
,共有
 
種.F與H的關(guān)系是
 

(3)決定F結(jié)構(gòu)多樣性的是
 
(寫字母)的排列順序.1個(gè)E中含有
 
個(gè)D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖A表示某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象,圖B表示相關(guān)過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A中Ⅰ、Ⅱ細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖B中的
 
區(qū)段.
(2)圖A中有同源染色體的細(xì)胞是
 
,有8條染色單體的細(xì)胞是
 
,有2個(gè)染色體組的細(xì)胞是
 
.圖B中
 
對(duì)應(yīng)的區(qū)段,細(xì)胞中染色體數(shù)一定為兩條.
(3)圖A中Ⅲ細(xì)胞經(jīng)過分裂形成的子細(xì)胞名稱是
 

(4)若-個(gè)細(xì)胞經(jīng)過圖B曲線所示過程,最多可產(chǎn)生
 
個(gè)子細(xì)胞,曲線
 
對(duì)應(yīng)的區(qū)段可能會(huì)發(fā)生基因重組,
 
對(duì)應(yīng)的區(qū)段中最可能會(huì)發(fā)生基因突變.
(5)某種抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶發(fā)生不可逆結(jié)合.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物服用該種抗癌藥物后其癌細(xì)胞將在圖B中的
 
段受阻.
(6)請(qǐng)畫出圖I細(xì)胞分裂最終形成的成熟的生殖細(xì)胞示意圖.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是觀察口腔上皮細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)的操作步驟.
制作臨時(shí)裝片:在潔凈的載玻片中央滴一滴清水,將細(xì)胞置于水滴中,蓋上蓋玻片;
低倍顯微鏡觀察:將裝片置于載物臺(tái)中央,通過調(diào)節(jié)反光鏡、光圈、裝片、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,找到細(xì)胞,并觀察細(xì)胞;
高倍鏡觀察:將低倍鏡下觀察的細(xì)胞移至視野中央,轉(zhuǎn)換高倍鏡,調(diào)節(jié)視野亮度,即可觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu).
上述實(shí)驗(yàn)過程中存在兩個(gè)錯(cuò)誤,正確的操作應(yīng)該是①
 
;②
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為HIV病毒濃度與T細(xì)胞數(shù)量的關(guān)系,據(jù)圖回答:

(1)oa段HIV的數(shù)量變化可以看做是個(gè)J型增長(zhǎng)曲線,原因是
 

(2)ab段快速下降,表明了人體免疫系統(tǒng)
 

(3)bc段可以看做
 
型的增長(zhǎng)曲線,呈現(xiàn)此增長(zhǎng)的主要原因是
 

(4)患上艾滋。畷(huì)造成人體免疫系統(tǒng)
 
能力下降,甚至喪失.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

(1)圖1是底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響曲線,圖2是底物足量條件下酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響曲線,均在最適溫度和pH下測(cè)定.圖1中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是
 
.從圖2可以得出的結(jié)論是:在底物足量條件下,
 
. 
(2)如果升高溫度,預(yù)測(cè)圖1的中酶促反應(yīng)的變化,將結(jié)果畫在圖1中.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案