關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A.能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞都具有核糖體

B.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞都具有線粒體

C.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體

D.能進(jìn)行分裂的細(xì)胞都具有成形的細(xì)胞核

A

【解析】

試題分析:核糖體是細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所,能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞都具有核糖體,A項(xiàng)正確;能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定都具有線粒體,比如藍(lán)藻能進(jìn)行有氧呼吸,但藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有線粒體,B項(xiàng)錯(cuò)誤;能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定都具有葉綠體,比如藍(lán)藻細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,但細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體,C項(xiàng)錯(cuò)誤;能進(jìn)行分裂的細(xì)胞不一定都具有成形的細(xì)胞核,比如細(xì)菌細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,不具有成形的細(xì)胞核,但能進(jìn)行二分裂,D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是

A.赤霉素和細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)細(xì)胞分裂

B.不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的作用效應(yīng)可能相同

C.頂芽合成的生長(zhǎng)素通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽

D.生長(zhǎng)素類似物不屬于植物激素

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向;圖乙為是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值)隨時(shí)間的變化曲線。下列分析與圖示信息不相符的是

A.圖甲中生物B處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.圖乙中種群在b—c年,種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

C.圖甲中E代表生產(chǎn)者,能固定CO2

D.圖乙中a年的種群數(shù)量不一定比c年時(shí)低

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

與胰腺細(xì)胞合成和分泌胰蛋白酶有關(guān)的細(xì)胞器是

A.細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜

B.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體

C.細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

D.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列與胃蛋白酶的合成和分泌有關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞核為胃蛋白酶的合成提供遺傳信息

B.核糖體為胃蛋白酶的合成提供場(chǎng)所

C.高爾基體與胃蛋白酶的合成和加工有關(guān)

D.線粒體為胃蛋白酶的合成和分泌提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較中,錯(cuò)誤的是

A.動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

B.具有細(xì)胞核的動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中都有核糖體、DNA、RNA

C.動(dòng)物細(xì)胞間和植物細(xì)胞間的信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜上的受體

D.植物細(xì)胞的細(xì)胞膜與動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜基本結(jié)構(gòu)相似

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

陸生的農(nóng)作物長(zhǎng)時(shí)間被水淹后會(huì)死亡,主要原因是

A.無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精使蛋白質(zhì)變性

B.無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的熱量使酶失活

C.陸生的農(nóng)作物不能進(jìn)行光合作用

D.農(nóng)作物不能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建龍巖市非一級(jí)達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是淀粉、糖原和纖維素的示意圖,它們的共同點(diǎn)是

A.都含有C、H、O、N四種元素

B.都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì)

C.都是以葡萄糖為基本組成單位

D.都是在葉綠體上合成的有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫(kù)內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到右圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是

A.比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B.第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

C.貯藏藍(lán)莓前,用CO2短時(shí)處理,能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸

D.第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多

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