12．物質(zhì)運(yùn)輸能保證細(xì)胞的正常生活，下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．癌細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的效率高于一般的體細(xì)胞
B．新生成的細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中．細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)的效率逐漸降低
C．在一定濃度的硝酸鉀溶液中，植物細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原是因?yàn)槠湮樟薑+和NO3-
D．細(xì)胞在缺氧的條件下不能以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收物質(zhì)

分析 1、細(xì)胞表面積與體積之比與物質(zhì)運(yùn)輸速率之間的關(guān)系：體積越大，相對(duì)表面積越小，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降停?br />2、植物細(xì)胞放到一定濃度的硝酸鉀溶液中，外界溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，會(huì)產(chǎn)生質(zhì)壁分離；水分的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散．然后硝酸根離子和鉀離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞液的濃度高于外界溶液，植物細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象．

解答 解：A、癌細(xì)胞能無限繁殖，則癌細(xì)胞代謝速率加快，與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的效率高于一般的體細(xì)胞，A正確；
B、伴隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)，細(xì)胞體積增大，但細(xì)胞的相對(duì)表面積減小，細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的效率逐漸降低，B正確；
C、將植物細(xì)胞放到一定濃度的硝酸鉀溶液中，外界溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，會(huì)產(chǎn)生質(zhì)壁分離．接著硝酸根離子和鉀離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞液的濃度高于外界溶液，植物細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象，C正確；
D、細(xì)胞在缺氧的條件下，進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生少量的能量，能以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件和影響因素的相關(guān)知識(shí)，旨在考查學(xué)生對(duì)主動(dòng)運(yùn)輸條件和影響因素的識(shí)記和理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于高等植物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．前期時(shí)核膜解體形成分散的小泡B．中期時(shí)著絲粒排列在細(xì)胞板上
C．后期時(shí)染色體解凝聚成為染色質(zhì)絲D．末期時(shí)通過形成環(huán)溝進(jìn)行胞質(zhì)分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．植物產(chǎn)生向光性的原因是（　�。�
A．單側(cè)光使植物背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多，抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)
B．單側(cè)光使植物背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多，促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)
C．生長(zhǎng)素在向光側(cè)分布多，加快了光合作用
D．生長(zhǎng)素在向光側(cè)分布多，抑制向光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在檢測(cè)食品中大腸桿菌是否超標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中，下列操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．待檢測(cè)食品需要經(jīng)過滅菌操作后取樣檢測(cè)
B．配制好的培養(yǎng)基經(jīng)高壓蒸汽滅菌后倒平板
C．用稀釋涂布法接種測(cè)定大腸桿菌的活菌數(shù)
D．接種后將培養(yǎng)皿倒置并在適宜溫度下培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)胞和生物體生命活動(dòng)的描述，正確的是（　�。�
A．醋酸洋紅染液能將洋蔥根尖細(xì)胞染色體染色，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
B．能抑制細(xì)胞膜外帶正電的離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)可阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
C．同種鳥類間可通過鳴叫傳遞信息，說明鳥類高級(jí)神經(jīng)中樞具有語言功能
D．在失重狀態(tài)下，因生長(zhǎng)素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，水平放置的幼苗根尖失去了向地性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．“藕--魚”同養(yǎng)模式不僅可以提高經(jīng)濟(jì)效益，而且能有效地降低污染．請(qǐng)分析回答下列問題．
（1）某池塘實(shí)施“藕--魚”同養(yǎng)模式后，有效地降低了污染，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．魚的糞便可以為蓮藕提供肥料，魚糞便中的能量不屬于（屬于/不屬于）魚同化的能量．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．
（2）“接天連接無窮碧，映日荷花別樣紅”體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值．
（3）蓮藕池塘中存在如圖所示的食物網(wǎng)．圖中存在3條食物鏈，蜘蛛與瓢蟲的種間關(guān)系是捕食與競(jìng)爭(zhēng)，碳在該食物網(wǎng)中是以有機(jī)物形式進(jìn)行傳遞的．若蜘蛛的同化量增加1J，則蓮藕的同化量至少需要增加25J．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某中學(xué)的兩個(gè)生物興趣小組用牽�；ǎǘ扼w）做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表所示：
父本母本子一代
第1組一株紅花一株紅花299株紅花、102株藍(lán)花
第2組一株藍(lán)花一株藍(lán)花紅花、藍(lán)花（沒有意識(shí)到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比）
（1）若花色遺傳僅受一對(duì)等位基因控制，第2組雜交實(shí)驗(yàn)的子一代出現(xiàn)紅花的原因是基因突變．
（2）兩組同學(xué)經(jīng)過交流后，對(duì)該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說：
假說一：花色性狀由三個(gè)等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍(lán)色，A+和a都決定紅色，A+相對(duì)于A、a是顯性，A相對(duì)于a是顯性．若該假說正確，則第2組同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得子一代：紅花：藍(lán)花=1：3．
假說二：花色性狀由三個(gè)等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2同時(shí)存在時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)為藍(lán)色．其他情況均為紅色，A相對(duì)于a1、a2為顯性．若該假說正確，則第1組同學(xué)所用的親代紅花的基因型為Aa1×Aa2．
（3）為了進(jìn)一步探究?jī)煞N假說的合理性，第2組同學(xué)將F1中的藍(lán)花植株自交得F2，并統(tǒng)計(jì)所有F2的花色及數(shù)量比．
若F2中，紅花：藍(lán)花=1：5則支持假說一；
若F2中，紅花：藍(lán)花=1：1則支持假說二．
（4）以上同學(xué)們探索牽�；ɑㄉz傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為假說一演繹法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．請(qǐng)回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題：
（1）植物組織培養(yǎng)通常使用一種培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基．培養(yǎng)基中除加水、大量元素、微量元素和多種有機(jī)物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，通常還要加入植物激素．
（2）用于植物組織培養(yǎng)的莖段或組織等叫做外植體．在適宜條件下，通過脫分化即可形成愈傷組織．
（3）月季花藥培養(yǎng)產(chǎn)生的植株屬于單倍體．培養(yǎng)時(shí)選材非常重要，一般來說，在單核（靠邊）期花藥培養(yǎng)的成功率最高．
（4）從培養(yǎng)過程看，花粉植株的產(chǎn)生一般有兩個(gè)途徑：一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育成植株；另一種是花粉在培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株．這兩種途徑之間沒有絕對(duì)界限．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一個(gè)被侵染的大腸桿菌中的全部子代噬菌體不是一個(gè)種群
B．人的卵細(xì)胞中的DNA總量約為23×109個(gè)脫氧核苷酸對(duì)，且每個(gè)基因含有104個(gè)脫氧核苷酸，則該細(xì)胞的每條染色體上的基因個(gè)數(shù)平均為105個(gè)
C．一個(gè)親代DNA分子連續(xù)復(fù)制n次，則第n次復(fù)制可產(chǎn)生2n-1個(gè)子代DNA
D．含27個(gè)堿基的mRNA所對(duì)應(yīng)的模板DNA片段中含A和C兩種堿基至少有27個(gè)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案