【題目】下圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題。

1鰱魚種群最基本的數(shù)量特征是____________;池塘中不同的的魚類分布在不同的水層中,體現(xiàn)了群落的____________垂直水平結(jié)構(gòu)。

2該食物網(wǎng)中螺螄、鯉魚和人____________不能構(gòu)成食物鏈;根據(jù)圖示食物鏈能構(gòu)成食物網(wǎng)原因是____________。

3生態(tài)系統(tǒng)中能量的____________的過程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)在____________之間循環(huán),物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)是指____________。

4研究發(fā)現(xiàn)該池塘生態(tài)系統(tǒng)中某種浮游植物具有藥用價(jià)值,這體現(xiàn)了生物多樣性的 ____________價(jià)值。5后來,由于工廠廢水排人池塘,造成該池塘水體環(huán)境嚴(yán)重惡化。經(jīng)過一段時(shí)間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài),這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有____________穩(wěn)定性。

【答案】1種群密度 垂直

2不能 消費(fèi)者可能以多種生物為食,也可能被多種生物所食

3輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失 生物群落與無機(jī)環(huán)境 組成生物體的化學(xué)元素

4直接

5恢復(fù)力

【解析】

試題分析:(1種群最基本的數(shù)量特征是種群密度。不同的魚類分布在不同的水層中,體現(xiàn)的是群落的垂直結(jié)構(gòu)。

2食物網(wǎng)中螺螄、鯉魚和人不能構(gòu)成食物鏈,因?yàn)槭澄镦湵仨殢纳a(chǎn)者開始,而它們沒有生產(chǎn)者,所以不能構(gòu)成食物鏈。由圖可知食物鏈能構(gòu)成食物網(wǎng)的原因是消費(fèi)者可能以多種生物為食,也可能被多種生物所食用。

3生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。物質(zhì)循環(huán)是指CHONPS等元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán),所以物質(zhì)是指組成生物體的化學(xué)元素。

4藥用價(jià)值體系的生物多樣性的直接價(jià)值。

5該生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)受到損壞但其結(jié)構(gòu)和功能又恢復(fù)到原來的狀態(tài),所以體現(xiàn)的是生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的

A. 分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA

B. 分別用含有35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

C. 噬菌體侵染細(xì)菌過程中,所用的原料全部來自細(xì)菌

D. 證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各種生理現(xiàn)象中,沒有涉及到細(xì)胞間信息交流的是

A精子與卵細(xì)胞的結(jié)合 B肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素

C吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌 D興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格滅菌處理后,加入酵母菌,在遵循實(shí)驗(yàn)各原則的情況下,探究不同條件下酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表單位:×106個(gè)/mL。下列相關(guān)敘述,不正確的是

A獲取表中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)需用到血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、光學(xué)顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材

B溫度是該實(shí)驗(yàn)的自變量,酵母菌種與培養(yǎng)基成分等為無關(guān)變量

C酵母菌種群數(shù)量變化過程中出現(xiàn)S型增長(zhǎng),穩(wěn)定時(shí)間長(zhǎng)短與營養(yǎng)有關(guān)

D酵母菌最適合生活在15環(huán)境中,該溫度下酵母菌存活的時(shí)間最長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)下列四幅圖的描述正確的是

A.用秋水仙素作用圖甲B階可進(jìn)行誘變育種。作用于圖甲C階段則可誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體

B在適宜的溫度、水肥等條件下,適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,圖乙中A點(diǎn)右移,B點(diǎn)右移

C圖丙中BC段和DE段光合作用速率都下降,此時(shí)造成光合作用速率下降的原因是一樣的

D圖丁中造成CD段的原因?qū)τ谟薪z分裂和減數(shù)分裂是一樣的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列過程中,不屬于胞吐作用的是

A. 漿細(xì)胞分泌免疫球蛋白 B. RNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程

C. 胰蛋白酶到胞外的過程 D. 胰島B細(xì)胞分泌胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于等位基因的是

A. A基因與b基因 B. Y基因與y基因

C. E基因與E基因 D. f基因與f基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某植物成熟綠葉組織的相關(guān)圖解。其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況;圖3表示當(dāng)光照和CO2濃度充足的條件下,溫度對(duì)該植物光合作用和呼吸作用的影響(其中實(shí)線表示光照時(shí)CO2的固定量,虛線表示黑暗時(shí)CO2的產(chǎn)生量)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是________、________,想要使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是___________,光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到臨近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過_____層生物膜。

(2)圖2中限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是_______,C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中的C5的含量_______(較低、較高、相等)

(3)由圖3可知,與 作用相關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感,相關(guān)酶的作用機(jī)理是

(4)若晝夜不停的光照,圖3植物在溫度為____條件下,生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳。若在此溫度條件下,每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照.12小時(shí)黑暗處理,則該植物在24小時(shí)內(nèi)積累的葡萄糖為________mg。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列變異中,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是 ( )

A、果繩II號(hào)染色體上的片段與III號(hào)染色體上的片段發(fā)生交換

B、染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)缺失

C、將人類胰島素基因與大腸桿菌DNA分子拼接,利用細(xì)菌發(fā)酵生產(chǎn)人類胰島素

D、同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換

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