A、將兩個雙鏈DNA片段的骨架連接起來,重新形成磷酸二酯鍵 |
B、將單個核苷酸逐個追加到某DNA片段末端,形成磷酸二酯鍵 |
C、連接兩條DNA鏈上堿基之間的氫鍵 |
D、只能將雙鏈DNA片段互補的黏性末端之間連接起來,而不能將雙鏈DNA片段平末端之間進行連接 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、③④⑥ |
C、③⑤⑥ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 |
B、用于基因工程獲得粘性末端 |
C、用于精子、卵細胞的相互識別 |
D、攜帶氨基酸進入核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光照越強,該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高 |
B、溫室栽培該蔬菜時溫度最好控制在25~30℃ |
C、光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度 |
D、陰影部分表示5~35℃時蔬菜的凈光合速率小于零 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖不夠完整,缺少細胞核等結(jié)構(gòu) |
B、圖中c指細胞膜,f指細胞器 |
C、圖中d的成分是纖維素和果膠 |
D、圖中g(shù)可以利用h釋放的CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、重組DNA分子中增加一個堿基對,不一定會導致毒蛋白的毒性喪失 |
B、棉花細胞導入了抗蟲基因后,在無菌、適宜的溫度和光照條件下,置于只加入了必需礦質(zhì)元素離子和激素的固體培養(yǎng)基上培養(yǎng),可以培養(yǎng)成植株 |
C、抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞至近緣物種,從而造成基因污染 |
D、種植抗蟲棉時,須同時種植普通的不抗蟲棉,主要目的是減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1處 | B、1、3、5處 |
C、任何一處 | D、2、4、6處 |
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