3.關(guān)于被子植物花粉的形成,說(shuō)法正確的是( 。
A.花粉是花粉母細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成的
B.花粉發(fā)育要經(jīng)歷的四分體時(shí)期與減數(shù)分裂第一次分裂的四分體時(shí)期含義相同
C.花粉母細(xì)胞形成花粉粒中精子的過(guò)程是一系列減數(shù)分裂過(guò)程
D.花粉的發(fā)育要經(jīng)歷四分體時(shí)期、單核期和雙核期

分析 被子植物的雄蕊通常包含花絲、花藥兩部分.花藥為囊狀結(jié)構(gòu),內(nèi)部含有許多花粉.花粉是單倍體的生殖細(xì)胞.被子植物花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小包子四分體時(shí)期、單核期和雙核期等階段.選擇月季花粉的最佳時(shí)期為完全未開放的花蕾.材料的選擇是花粉植株能否培養(yǎng)成功的主要影響因素之一,不同植物及同一植物的不同生理狀況誘導(dǎo)成功率都不相同.

解答 解:A、花粉母細(xì)胞(小孢子母細(xì)胞)先經(jīng)減數(shù)分裂形成4個(gè)小孢子,核位于細(xì)胞中央,取得營(yíng)養(yǎng),不斷長(zhǎng)大.隨著細(xì)胞擴(kuò)大,細(xì)胞核由中央移至細(xì)胞的一側(cè),然后每個(gè)花粉粒的細(xì)胞核再經(jīng)有絲分裂形成雙核的花粉粒,進(jìn)一步形成一個(gè)營(yíng)養(yǎng)細(xì)胞和一個(gè)生殖細(xì)胞.生殖細(xì)胞再進(jìn)行一次有絲分裂,形成兩個(gè)精子.因此被子植物花粉是花粉母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂和有絲分裂形成的,A錯(cuò)誤;
B、花粉發(fā)育四分體時(shí)期指4個(gè)單倍體細(xì)胞連在一起,而減數(shù)分裂的四分體時(shí)期是指同源染色體配對(duì)后,1個(gè)四分體含4個(gè)染色單體的階段,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)A選項(xiàng)的分析,花粉母細(xì)胞形成花粉粒中精子的過(guò)程是花粉母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂和有絲分裂形成的,C錯(cuò)誤;
D、被子植物花粉的發(fā)育要經(jīng)歷四分體時(shí)期、單核期和雙核期等階段,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查花藥的離體培養(yǎng)過(guò)程,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.對(duì)“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):先將若干玉米種子分成5份,并分別放入標(biāo)有1、2、3、4、5字樣的潔凈錐形瓶中(每瓶中墊有兩層餐巾紙),其步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
編號(hào)  1
 處理方式 室溫、有光 水適量、室溫、有光水淹沒(méi)種子、
  室溫、有光 
 水適量,0℃、有光 水適量、室溫、無(wú)光
 實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子不萌發(fā)  種子萌發(fā)種子不萌發(fā)  種子不萌發(fā)種子萌發(fā)
有關(guān)實(shí)驗(yàn)的下列敘述正確的是(  )
A.經(jīng)分析,2號(hào)瓶起的作用不大,可有可無(wú)
B.3、4號(hào)瓶?jī)?nèi)種子不萌發(fā),主要原因是沒(méi)有適宜的溫度
C.若將玉米種子換成萵苣種子,其處理方式一樣,但結(jié)果卻不一樣
D.據(jù)該實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論:光、水分、適宜溫度是種子萌發(fā)的必需條件

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析,下列屬于種群的是( )

A.池塘中的一群魚

B.培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外,又滋生了別的細(xì)菌和真菌

C.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落

D.在一棵枯樹枝上生活著螞蟻,長(zhǎng)滿了苔蘚

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)甲圖是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖,乙圖是甲的局部放大。丙圖是甲細(xì)胞中膜結(jié)構(gòu)的模式圖。

(1)甲乙兩圖可能表示的細(xì)胞是 。

A.黑藻葉肉細(xì)胞

B.大腸桿菌細(xì)胞

C.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞

D.人口腔上皮細(xì)胞

(2)乙圖中,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要集中在 ;具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有_______ (用圖中編號(hào)表示)。

(3)若丙圖表示乙圖③結(jié)構(gòu)上的膜,則R和S過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是 。

(4)若把甲圖細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,細(xì)胞將發(fā)生___________,圖中⑤處液體濃度將 。

(5)若將甲圖細(xì)胞離體培養(yǎng),從外植體到形成愈傷組織過(guò)程中,培養(yǎng)基中需要添加的植物激素有 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病,基因型為HH的個(gè)體早期死亡。一對(duì)夫妻均為該病患者,希望通過(guò)胚胎工程技術(shù)輔助生育一個(gè)健康的孩子。下列做法錯(cuò)誤的是

A.首先經(jīng)超數(shù)排卵處理后進(jìn)行體外受精

B.從囊胚中分離細(xì)胞,培養(yǎng)后檢測(cè)基因型

C.根據(jù)檢測(cè)結(jié)果篩選基因型為hh的胚胎

D.將胚胎培養(yǎng)至原腸胚期后移植到子宮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.(1)在微生物培養(yǎng)操作過(guò)程中,為防止雜菌污染,需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌(消毒、滅菌);操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和消毒;靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅,其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)變性,還能損傷DNA的結(jié)構(gòu).
(2)若用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)大腸桿菌活菌的個(gè)數(shù),要想使所得估計(jì)值更接近實(shí)際值,除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外,還應(yīng)保證待測(cè)樣品稀釋的比例合適.
(3)通常,對(duì)獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對(duì)細(xì)菌進(jìn)行初步的鑒定(或分類).
(4)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染.對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.
(5)若用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)滅菌處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.1996年7月英國(guó)科學(xué)家維爾穆特首次用羊的體細(xì)胞(乳腺細(xì)胞)成功地培育出一只小母羊,取名“多利”,這一方法被稱之為“克隆”,以下四項(xiàng)中與此方法在本質(zhì)上最相近的是( 。
A.PCR 擴(kuò)增技術(shù)
B.將人抗病毒基因嫁接到煙草DNA分子上,培育出具有抗病毒能力的煙草新品種
C.將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞
D.沒(méi)有受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖表示兩個(gè)神經(jīng)元之間連接的一種形式,據(jù)圖判斷以下說(shuō)法不正確的是(  )
A.電信號(hào)達(dá)到“1”時(shí),依賴“3”結(jié)構(gòu)中的化學(xué)物質(zhì)傳遞到Ⅱ,但到達(dá)Ⅱ時(shí)又轉(zhuǎn)換為電信號(hào)
B.每個(gè)神經(jīng)元的Ⅰ結(jié)構(gòu)可以是多個(gè),因此一個(gè)神經(jīng)元可以與多個(gè)其他神經(jīng)元的Ⅱ結(jié)構(gòu)構(gòu)成這種連接
C.突觸的連接方式只有軸突一胞體
D.正常情況下,一次神經(jīng)沖動(dòng)只能引起一次遞質(zhì)釋放,產(chǎn)生一次突觸后膜電位變化

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與減數(shù)分裂相比,有絲分裂的重要特征是

A.分裂間期進(jìn)行染色體的復(fù)制,分裂前期出現(xiàn)紡錘絲

B.分裂中期染色體排列在細(xì)胞中央,且形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰

C.分裂后期染色體平均分配,使細(xì)胞的兩極各有一套染色體

D.分裂結(jié)果細(xì)胞親代與子代之間染色體數(shù)目保持不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案