A. | 圖甲中可使其發(fā)生向右彎曲生長的處理只有A | |
B. | 圖甲中引起C、D都不彎曲的原理相同 | |
C. | 圖乙中放N的胚芽鞘長得比M的快 | |
D. | 圖乙中放M的胚芽鞘彎向一側而放N的不彎曲 |
分析 分析圖解:圖1中A插入的瓊脂片不影響生長素的運輸,故A向右彎曲生長;B插入的為玻璃片,能阻斷生長素的極性運輸,因此B不彎曲也不生長;C中插入玻璃片后,阻斷了生長素的極性運輸,因此胚芽鞘C不彎曲也不生長;D胚芽鞘尖端遮光后,胚芽鞘直立生長.
圖2中胚芽鞘的尖端由于受到單側光照射,瓊脂塊M中含有的生長素多,因此當把M、N都置于切去尖端的胚芽鞘的正中間時,胚芽鞘直立生長,放置M的胚芽鞘生長速度快.
解答 解:A、胚芽鞘尖端彎曲生長的原因是單側光照射,導致生長素不均與分布,使得背光側生長較快,向光側生長較慢,故彎向光源,A正確.
B、圖1中C中兩側插入玻璃片后,阻斷了生長素的極性運輸,胚芽鞘不彎曲也不生長,而D胚芽鞘尖端遮光后,尖端產(chǎn)生的生長素均勻分布,運輸?shù)郊舛艘韵,胚芽鞘直立生長,二者都不彎曲的原理不相同,B錯誤;
C、圖2中胚芽鞘的尖端由于受到單側光照射,瓊脂塊M中含有的生長素多,因此當把M、N都置于切去尖端的胚芽鞘的正中間時,放置M的胚芽鞘生長速度快,C錯誤;
D、圖2中胚芽鞘沒有尖端,不能感受單側光的刺激,并且瓊脂塊放在胚芽鞘的中間,因此胚芽鞘將直立生長,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結構能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在這30年中,該種群數(shù)量最少的年份是第16年 | |
B. | 第20~30年間種群以穩(wěn)定的速率增長 | |
C. | 該種群在這30年間的增長符合“S”型增長模型 | |
D. | 第20年時,該種群的種群數(shù)量達到環(huán)境容納量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同,果酒發(fā)酵過程所需的溫度較高 | |
B. | 果醋制作時需要經(jīng)過先通氣發(fā)酵、后密封發(fā)酵兩個主要階段 | |
C. | 可以利用DNA在0.14 mol/LNaCl溶液中溶解度最小的特點將DNA與雜質(zhì)分離 | |
D. | 培育轉基因動物時可用顯微注射法將目的基因導入受精卵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組和易位 | B. | 易位和易位 | ||
C. | 易位和基因重組 | D. | 基因重組和基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲組釋放的 CO2與乙組釋放的 CO2的比例為 4:1 | |
B. | 兩者共釋放的 CO2與消耗的 O2的物質(zhì)的量之比為 4:3 | |
C. | 若甲組消耗 lmol 葡萄糖可生成 12mol H2O | |
D. | 兩組釋放的能量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物,所以自然狀態(tài)下一般都是純種 | |
B. | 豌豆種皮的黃色和子葉的綠色是一對相對性狀 | |
C. | F2的3:1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結合 | |
D. | 孟德爾在研究雜交實驗時不需要考慮雌蕊和雄蕊的發(fā)育程度 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•成都校級期末)下列關于細胞的說法正確的一組是( )
①含細胞壁結構的細胞必定為植物細胞
②含中心體的細胞必定為動物細胞
③同一動物體不同組織細胞中線粒體含量不同
④植物細胞必定含葉綠體
⑤能進行光能自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物.
A.①③ B.①④ C.③⑤ D.②⑤
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