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【題目】拜爾曾在黑暗條件下,將切下的燕麥胚芽鞘尖端移到切口的一側,胚芽鞘會向另一側彎曲生長(如圖)。這個實驗證明( )

A. 尖端能產生某種“影響”

B. 合成“影響”不需要光照

C. 彎曲生長是因為“影響”分布不均勻

D. “影響”不能促進胚芽鞘的生長

【答案】C

【解析】拜爾的實驗是在前人的基礎上進行的,前人的工作已經證明胚芽鞘產生向光彎曲是由于幼苗在單側光下,產生某種 “影響”從上部傳到下部,造成背光側和向光側生長快慢不同,A項錯誤;本實驗沒有設置有光和無光的對照實驗,因此不能得出合成影響是否需要光,B項錯誤;拜爾把胚芽鞘頂端移到切口一側,使生長素分布不均,胚芽鞘頂端存在的一側生長素多生長快,從而說明有胚芽鞘的一側生長快是由于有胚芽鞘的一側影響分布多,因此,拜爾實驗證明了彎曲生長是因為影響分布不均勻,C項正確;放置胚芽鞘頂部的一側生長比另一側快,可說明影響具有促進胚芽鞘生長的效能, D項錯誤

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某家系遺傳系譜圖,若進行DNA序列比較,以下分析正確的是(不考慮突變和交叉互換)( )

A.8與2的X染色體DNA序列一定相同
B.8與3的四分之一常染色體DNA序列一定相同
C.8與5的Y染色體DNA序列一定相同
D.8與4的X染色體DNA序列一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课,丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位,從不同方向照光,培養(yǎng)一段時間后,胚芽鞘的生長情況是:

____________;乙______________________ ;丙____________________;_____________________ ;戊______________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胚胎移植技術目前能夠實現( )

充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛能對移植的胚胎進行基因和染色體篩查,可以防止攜帶某些遺傳病基因患兒的出生解決某些不孕癥者的生育問題提高動物的抗病力

A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項是細胞核的功能

A. 是細胞代謝和遺傳的控制中心 B. 將細胞與外界環(huán)境分隔開

C. 控制物質進出細胞 D. 進行細胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】公鹿往外用角作為爭奪配偶的武器,按達爾文進化論的觀點,現代公鹿角發(fā)達是以下哪一過程作用的結果

A. 用進廢退 B. 定向變異 C. 自然選擇 D. 由神創(chuàng)造

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅體細胞中有8條染色體,其有絲分裂中期細胞中的染色單體數是

A.4 B.8 C.16 D.32

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學想探究蔬菜不同葉片中在葉綠體色素含量上的區(qū)別,選擇了新鮮菠菜的“綠葉”“嫩黃葉”,做“提取與分離葉綠體中的色素”實驗.

(1)提取和分離葉綠體中色素的正確順序應該是
A.進行紙層析→制取濾液→在濾紙條上畫線→將實驗材料研磨
B.制取濾液→進行紙層析→在濾紙條上畫線→制取濾液→再畫線
C.將實驗材料剪碎、研磨→在濾紙條上畫線→制取濾液→進行紙層析
D.將實驗材料剪碎、研磨→制取濾液→在液紙條上畫線→進行紙層析
(2)在將實驗材料剪碎、研磨的過程中,需要加入CaCO3、SiO2和95%丙酮,加入這三種試劑的目的分別是、、
(3)色素層析結果如圖所示,請問綠葉組對應的濾紙條編號是 . 判斷依據是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進行了相關實驗。

(1)如圖所示為去掉其頂芽前后,側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖,據圖分析:

①激素甲代表的是_____________。

②高濃度的生長素和細胞分裂素對側芽萌動分別起的作用是__________、__________

(2)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系,該興趣小組又做了這樣的實驗:將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作能源。發(fā)現在這些培養(yǎng)液中出現了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強。

①該實驗的因變量是__________________________________。

②為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在_____________________,作為對照組。

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