生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)一般都需要酶的參與.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)酶的化學(xué)本質(zhì)是
 
.同無機(jī)催化劑相比,酶的催化效率更高,其原因是
 

(2)血栓主要由不溶性的纖維蛋白等物質(zhì)組成.如圖是有關(guān)納豆激酶(NK)溶栓機(jī)理簡(jiǎn)圖:
①研究NK直接水解作用:給定纖維蛋白平板,將
 
滴加其上,若出現(xiàn)相應(yīng)的溶解圈,則可說明
 

②NK的間接作用是通過
 
激活體內(nèi)纖溶酶原,增加纖溶酶的量和作用,溶解血栓.
③請(qǐng)根據(jù)下列給出的實(shí)驗(yàn)材料,比較NK與內(nèi)性纖溶酶溶栓效果.
供選實(shí)驗(yàn)材料:NK溶液、內(nèi)性纖溶酶溶液、纖維蛋白塊、蛋清溶液、緩沖液、雙縮脲試劑、量筒、試管和秒表.
實(shí)驗(yàn)步驟:(“+”表示添加,“-”表示未添加)
加入物質(zhì)的成分試管1試管2
1A
 
++
2緩沖液++
3納豆激酶(NK)溶液+-
4B
 
-+
表格中A、B處添加的物質(zhì)分別是
 
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的鑒定可觀察記錄
 
考點(diǎn):酶在代謝中的作用的綜合,酶的概念,酶促反應(yīng)的原理
專題:
分析:本題主要考查酶的知識(shí).
1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.
2、酶的特性.①高效性:酶的催化效率大約是無機(jī)催化劑的107~1013倍.
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng).
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低.
解答: 解:(1)酶的化學(xué)本質(zhì)是具有催化作用的有機(jī)物.同無機(jī)催化劑相比,酶的催化效率更高,其原因是降低活化能的效果更顯著.
(2)①研究NK直接水解作用:給定纖維蛋白平板,將納豆激酶滴加其上,若出現(xiàn)相應(yīng)的溶解圈,則可說明NK對(duì)纖維蛋白有直接水解作用或降解作用(NK在體外有溶栓效果).
②通過NK溶栓機(jī)理簡(jiǎn)圖可以看出,NK的間接作用是通過刺激血管上皮細(xì)胞,釋放組織纖溶酶原激活劑激活體內(nèi)纖溶酶原,增加纖溶酶的量和作用,溶解血栓.
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的是比較NK與內(nèi)性纖溶酶溶栓效果,再結(jié)合給出的實(shí)驗(yàn)材料,可以推知表格中A、B處添加的物質(zhì)分別是纖維蛋白塊、內(nèi)源性纖溶酶溶液.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的鑒定可觀察記錄蛋白塊消失的時(shí)間.
故答案為:(1)具有催化作用的有機(jī)物           降低活化能的效果更顯著 
(2)①納豆激酶             NK對(duì)纖維蛋白有直接水解作用或降解作用(NK在體外有溶栓效果)
②刺激血管上皮細(xì)胞,釋放組織纖溶酶原激活劑
③纖維蛋白塊           內(nèi)源性纖溶酶溶液          蛋白塊消失的時(shí)間
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程,考查探究影響酶活性的因素,首先要求考生掌握影響酶活性的主要因素;其次要求考生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則(對(duì)照原則和單一變量原則),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

32P標(biāo)記噬菌體的DNA,然后使其感染大腸桿菌,一段時(shí)間后,在大腸桿菌裂解所釋放出的大量新噬菌體中,檢測(cè)到32P.這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明( 。
A、DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、DNA能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
C、DNA能夠轉(zhuǎn)錄RNA
D、DNA能夠復(fù)制并保持連續(xù)性

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在歸納細(xì)菌、松樹和松鼠的生命系統(tǒng)和層次時(shí),列出了下表:
細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈
細(xì)菌××
松樹×
松鼠
(表中“√”表示具有,“×”表示不具有)
仔細(xì)閱讀上表,回答下列問題:
(1)表中有一個(gè)“√”歸納得不正確,請(qǐng)指出并說明理由:
 

(2)松樹為什么沒有系統(tǒng)這一層次?
 

(3)為什么三種生物到種群以后的層次是共同的?
 

(4)三種生物都具有細(xì)胞層次,說明了細(xì)胞是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為某一多肽化合物的分子結(jié)構(gòu)式,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)上述結(jié)構(gòu)中,代表氨基的結(jié)構(gòu)式為
 
;代表羧基的結(jié)構(gòu)式為
 
;代表肽鍵的結(jié)構(gòu)式為
 

(2)上述化合物是由
 
種氨基酸組成的.
(3)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水形成的,該化合物稱為
 
,這樣的反應(yīng)叫做
 
.水分子中的氧來自
 
,氫來自
 
.在該反應(yīng)過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(4)若將該化合物注射入人體,則只有皮下注射才有效,而不能口服的原因是
 

(5)該化合物可用
 
試劑鑒定,呈現(xiàn)
 
色,其原因是該化合物中所含的
 
與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)誤差是高中生做實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常面對(duì)的問題,如何減少實(shí)驗(yàn)誤差是中學(xué)生必須解決的問題,請(qǐng)分析并回答有關(guān)問題.
(1)在做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),向試管中加入2mL雙縮脲試劑A液后,又加入2mL雙縮脲試劑B液,振蕩均勻,溶液顏色呈藍(lán)色,最可能的原因是
 

(2)若利用小麥根尖的成熟區(qū)細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),由于觀察的細(xì)胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是
 

(3)在檢測(cè)生物組織中的還原性糖時(shí),將甘蔗組織制成甘蔗汁,向其中注入1mL斐林試劑(甲乙液等量混合均勻后再注入),將試管放入盛有50~60℃溫水的大燒杯中加熱2min,試管中沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀.原因是
 

(4)在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,取材合適且提取色素的過程很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因有:①濾紙條濕度大,沒有預(yù)先干燥處理;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(D中細(xì)胞取自豬的血液),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中,圖
 
是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
.幽門螺桿菌可產(chǎn)生脲酶、蛋白酶、磷脂酶,其中的
 
可直接破壞胃黏膜的完整性,進(jìn)而破壞人體的第一道防線.要得到圖C細(xì)胞的原生質(zhì)體,需要用
 
來處理細(xì)胞.
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
(填標(biāo)號(hào)),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 

(3)B、E兩類生物主要區(qū)別:B類生物一般含
 
,能進(jìn)行光合作用,故其代謝類型是
 
型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是 (  )
A、成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)共同組成原生質(zhì)體
B、動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有液泡
C、植物細(xì)胞的葉綠體一般不屬于細(xì)胞質(zhì)
D、在溫和的條件下,用纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞后可以得到原生質(zhì)體

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科目:高中生物 來源: 題型:

冬季課后,小張從教室走出,這時(shí)他將出現(xiàn)的生理反應(yīng)是(  )
A、耗氧量增加,體溫升高
B、耗氧量減少,立毛肌放松
C、耗氧量增加,體表血管收縮
D、耗氧量減少,心律變慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞完成分化以后,其細(xì)胞膜的通透性穩(wěn)定不變
B、膜的流動(dòng)性是細(xì)胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)
C、特異性免疫系統(tǒng)通過細(xì)胞膜表面的分子識(shí)別“自己”和“非已”
D、分泌蛋白質(zhì)合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快

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