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【題目】僅在減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)，而有絲分裂過程中不出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）

A．染色體進行復制 B．紡錘體形成

C．同源染色體分離 D．染色單體分開

【答案】C

【解析】

試題有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期，都會發(fā)生組成染色體的DNA分子復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，A錯誤；有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，都有紡錘體形成，B錯誤；同源染色體的分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，C正確；有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期，都有姐妹染色單體分離后分別進入兩個子細胞的過程，D錯誤。

練習冊系列答案

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相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示利用PCR技術(shù)檢測受檢人是否攜帶HIV（屬逆轉(zhuǎn)錄病毒）的示意圖。請回答：

（1）組成HIV的遺傳物質(zhì)的單體是________。HIV攜帶者T細胞的核DNA能指導合成HIV的蛋白質(zhì)，原因是__________。

（2）設(shè)計圖中所示的引物時，應(yīng)滿足的要求是：

①引物自身不能存在互補配對序列，原因是避免引物自身通過折疊形成雙鏈區(qū)；

②引物之間不能存在_______________，原因是避免兩引物結(jié)合成雙鏈；

③_______________________________。

（3）在PCR反應(yīng)體系中，除具備緩沖液、模板DNA分子和引物外，還應(yīng)有______（選填編號）。

①Taq酶， ②dNTP（dCTP、dATP、dGTP和dTTP）， ③四種堿基， ④ATP， ⑤氨基酸。

（4）利用基因工程方法制備HIV的某蛋白（目的蛋白）時，需使用DNA連接酶來構(gòu)建基因表達載體。其中既能連接黏性末端又能連接平末端的是______DNA連接酶，DNA連接酶催化形成的化學鍵是______________�；虮磉_載體必須有RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位，該部位稱為__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物體內(nèi)細胞呼吸過程的圖解，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）上述反應(yīng)中，在人體細胞中能發(fā)生的過程是_________；酵母菌細胞中能發(fā)生的過程是________。（用數(shù)字表示）

（2）上述反應(yīng)中，能產(chǎn)生[H]的過程是___________；有水參與的過程是__________；在線粒體中進行的過程是__________。（用數(shù)字表示）

（3）農(nóng)田被水淹后，農(nóng)作物的根部會變黑腐爛，這是因為進行了上述________過程所致(用數(shù)字表示），其場所是細胞中的_____________。

（4）為了探究酵母菌細胞呼吸的方式，實驗室為你提供了如下圖所示的兩組實驗裝置。錐形瓶中分別裝有新鮮的含酵母菌的培養(yǎng)液、質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液、澄清的石灰水，據(jù)圖回答錯誤的是________。

A.甲圖A瓶中裝的是NaOH溶液，目的是為了吸收空氣中的二氧化碳

B.該實驗可證明酵母菌可以進行有氧呼吸，也可以進行無氧呼吸

C.D瓶應(yīng)封口放置一段時間后，再與E瓶連通

D.酸性條件下的重鉻酸鉀溶液能用于檢測D瓶中酵母菌產(chǎn)生的酒精，顏色變化為由藍變綠再變黃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體的內(nèi)環(huán)境是指(　　)
A.細胞外液
B.細胞內(nèi)液
C.血液
D.血漿

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列光學顯微鏡的使用操作與可能的實驗結(jié)果不相符的是

A. 轉(zhuǎn)動反光鏡——視野更加明亮

B. 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器——物鏡放大倍數(shù)改變

C. 轉(zhuǎn)動細準焦螺旋——觀察到的視野變大

D. 向右上方移動裝片——右上方的物象移至視野中央

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是( )

A. 甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3，則它的分子式是C5H11O2NS

B. 分子式為C63H105N17S2的多肽鏈中，最多含有的肽鍵數(shù)目是16個

C. 兩個氨基酸脫水縮合過程中失去的H2O中的氫來源于氨基和羧基中的氫

D. 10個氨基酸構(gòu)成的多肽有9個—CO—NH—，稱為九肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為支配青蛙后肢活動的反射弧模式圖，假設(shè)圖中各結(jié)構(gòu)都有生命活性；現(xiàn)提供電刺激設(shè)備和電位計（電位測量儀），請設(shè)計實驗方案，驗證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導及在神經(jīng)元之間的傳遞特點，并闡述預(yù)期結(jié)果，得出結(jié)論。