下列關(guān)于染色體、DNA和基因三者關(guān)系的敘述中,不正確的是( 。
A、DNA主要在染色體上
B、基因在DNA分子上
C、一個(gè)染色體上有很多個(gè)DNA分子
D、一個(gè)DNA分子上有很多個(gè)基因
考點(diǎn):脫氧核苷酸序列與遺傳信息的關(guān)系
專(zhuān)題:
分析:1、染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì),染色體是DNA的主要載體;
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位,DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸.
3、基因在染色體上,且一條染色體含有多個(gè)基因,基因在染色體上呈線性排列.
解答: 解:A、DNA主要在染色體上,少數(shù)位于細(xì)胞質(zhì)中,A正確;
B、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,基因在DNA分子上,B正確;
C、一個(gè)染色體上一般有一個(gè)DNA分子,復(fù)制后有兩個(gè)DNA分子,C錯(cuò)誤;
D、一個(gè)DNA分子上有很多個(gè)基因,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因、DNA和染色體的關(guān)系,要求考生識(shí)記基因的概念,明確基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段;識(shí)記染色體的主要成分,明確基因與染色體之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)圖中正在進(jìn)行的過(guò)程從生物學(xué)角度來(lái)看是
 
的過(guò)程.
(2)堿基①②③分別為
 
,堿基④⑤⑥分別為
 
.(寫(xiě)中文名稱(chēng))
(3)圖中②和⑤,③和⑥構(gòu)成的核苷酸是否相同?
 

(4)圖示過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所主要是細(xì)胞的
 
內(nèi),時(shí)間是
 
.該過(guò)程所需要的原料是
 
,它們能?chē)?yán)格地“對(duì)號(hào)入座”是因?yàn)?div id="zwen83n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
原則,模板是
 
,酶是
 
,還需要
 

(5)形成的子代DNA分子含有一條
 
和一條
 
,因此這種復(fù)制方式被稱(chēng)為
 
復(fù)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比較,正確的是( 。
A、有氧呼吸全過(guò)程都在線粒體中進(jìn)行
B、無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP較少
C、無(wú)氧呼吸過(guò)程沒(méi)有經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng)
D、都產(chǎn)生水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用不同實(shí)驗(yàn)材料分別對(duì)燕麥的胚芽鞘進(jìn)行以下研究實(shí)驗(yàn),若圖中箭頭所指表示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后胚芽鞘的生長(zhǎng)情況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體的內(nèi)環(huán)境中,可以發(fā)生的生理過(guò)程是( 。
A、血漿蛋白質(zhì)的合成
B、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生乳酸
C、抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合
D、食物中的淀粉經(jīng)消化,最終形成葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

完成有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題:
I、激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.圖示某高等動(dòng)物分泌的一種脂類(lèi)激素X和另一種激素Y作用機(jī)制.請(qǐng)結(jié)合圖中信息回答下列問(wèn)題:
(1)大部分激素都不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),只能作用于
 
上的受體;激素X可以進(jìn)細(xì)胞,其進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 

(2)從圖中可以得知,激素X通過(guò)
 
影響來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
(3)圖中c-d過(guò)程稱(chēng)為
 
合成結(jié)束后,兩個(gè)d的結(jié)構(gòu)
 
(填“相同”或“不相同”).
(4)若激素Y為胰高血糖素,則合成激素Y的細(xì)胞是
 
,給低血糖患著口服該種激素,低血糖癥狀
 
(“能”或“不能”)緩解.
Ⅱ、為研究赤霉素( GA)和脫落酸(ABA)對(duì)植物正常生長(zhǎng)和在鹽堿、干旱等逆境條件下生長(zhǎng)時(shí)所起的調(diào)控作用,研究者向野生型擬南芥中轉(zhuǎn)入基因E使之形成擬南芥突變體,突變體細(xì)胞中CA含量降低,結(jié)果如圖所示:

(1)赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)均為植物激素.它們是由植物體內(nèi)產(chǎn)生,從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有
 
的微量有機(jī)物.
(2)由圖甲面知,一定濃度鹽溶液處理和干旱處理后
 
的存活率更高,由此可知GA含量
 
更有利于擬南芥在逆境中生長(zhǎng)發(fā)育.
(3)研究者發(fā)現(xiàn),成熟種子中高含量的ABA使種子休眠;萌發(fā)的種子釋放的大量GA會(huì)降低ABA,同時(shí)GA能抑制ABA的作用,促進(jìn)種子萌發(fā),由此可知GA和ABA在調(diào)控種子萌發(fā)和休眠過(guò)程中的作用是相互.由圖乙可知,野生型擬南芥對(duì)ABA的敏感性
 
(填“高于”或“低于”)擬南芥突變體.
(4)綜合上述結(jié)果可推測(cè),GA含量與擬南芥抵抗逆境的能力有關(guān),GA還可通過(guò)影響細(xì)胞中的ABA信號(hào)途徑調(diào)控植株的生長(zhǎng)狀態(tài),所以在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用含同位素14C的CO2來(lái)追蹤光合作用碳原子的轉(zhuǎn)移最可能的途徑是(  )
A、14CO2--葉綠素--ADP
B、14CO2--ADP--ATP
C、14CO2--三碳化合物--葡萄糖
D、14CO2--ATP--葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)10%的人口是乙肝病毒攜帶者.下列關(guān)于人體對(duì)該病毒免疫過(guò)程的敘述,正確的是( 。
A、乙肝病毒侵入后,刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
B、B細(xì)胞經(jīng)乙肝病毒刺激后分裂、分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞與抗原結(jié)合
C、患兒痊愈后,若再次感染該病毒,記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
D、乙肝病毒侵入后,體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都具有識(shí)別功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列堿基序列在DNA分子中,不可能出現(xiàn)的是(  )
A、ATCGTTA
B、ACCCGG
C、AUGCUA
D、GCCATAA

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