下列關(guān)于染色體、DNA和基因三者關(guān)系的敘述中，不正確的是（　�。�
A、DNA主要在染色體上
B、基因在DNA分子上
C、一個(gè)染色體上有很多個(gè)DNA分子
D、一個(gè)DNA分子上有很多個(gè)基因
考點(diǎn)：脫氧核苷酸序列與遺傳信息的關(guān)系
專(zhuān)題：
分析：1、染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，染色體是DNA的主要載體；
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．
3、基因在染色體上，且一條染色體含有多個(gè)基因，基因在染色體上呈線性排列．
解答： 解：A、DNA主要在染色體上，少數(shù)位于細(xì)胞質(zhì)中，A正確；
B、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因在DNA分子上，B正確；
C、一個(gè)染色體上一般有一個(gè)DNA分子，復(fù)制后有兩個(gè)DNA分子，C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)DNA分子上有很多個(gè)基因，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因、DNA和染色體的關(guān)系，要求考生識(shí)記基因的概念，明確基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；識(shí)記染色體的主要成分，明確基因與染色體之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）圖中正在進(jìn)行的過(guò)程從生物學(xué)角度來(lái)看是
 
的過(guò)程．
（2）堿基①②③分別為
 
，堿基④⑤⑥分別為
 
．（寫(xiě)中文名稱(chēng)）
（3）圖中②和⑤，③和⑥構(gòu)成的核苷酸是否相同？
 
．
（4）圖示過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所主要是細(xì)胞的
 
內(nèi)，時(shí)間是
 
．該過(guò)程所需要的原料是
 
，它們能?chē)?yán)格地“對(duì)號(hào)入座”是因?yàn)?div id="zwen83n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
原則，模板是
 
，酶是
 
，還需要
 
．
（5）形成的子代DNA分子含有一條
 
和一條
 
，因此這種復(fù)制方式被稱(chēng)為
 
復(fù)制．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比較，正確的是（　�。�
A、有氧呼吸全過(guò)程都在線粒體中進(jìn)行
B、無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP較少
C、無(wú)氧呼吸過(guò)程沒(méi)有經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng)
D、都產(chǎn)生水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用不同實(shí)驗(yàn)材料分別對(duì)燕麥的胚芽鞘進(jìn)行以下研究實(shí)驗(yàn)，若圖中箭頭所指表示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后胚芽鞘的生長(zhǎng)情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體的內(nèi)環(huán)境中，可以發(fā)生的生理過(guò)程是（　�。�
A、血漿蛋白質(zhì)的合成
B、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生乳酸
C、抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合
D、食物中的淀粉經(jīng)消化，最終形成葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

完成有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：
I、激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞．圖示某高等動(dòng)物分泌的一種脂類(lèi)激素X和另一種激素Y作用機(jī)制．請(qǐng)結(jié)合圖中信息回答下列問(wèn)題：
（1）大部分激素都不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，只能作用于
 
上的受體；激素X可以進(jìn)細(xì)胞，其進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 
．
（2）從圖中可以得知，激素X通過(guò)
 
影響來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)．
（3）圖中c-d過(guò)程稱(chēng)為
 
合成結(jié)束后，兩個(gè)d的結(jié)構(gòu)
 
（填“相同”或“不相同”）．
（4）若激素Y為胰高血糖素，則合成激素Y的細(xì)胞是
 
，給低血糖患著口服該種激素，低血糖癥狀
 
（“能”或“不能”）緩解．
Ⅱ、為研究赤霉素（ GA）和脫落酸（ABA）對(duì)植物正常生長(zhǎng)和在鹽堿、干旱等逆境條件下生長(zhǎng)時(shí)所起的調(diào)控作用，研究者向野生型擬南芥中轉(zhuǎn)入基因E使之形成擬南芥突變體，突變體細(xì)胞中CA含量降低，結(jié)果如圖所示：

（1）赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）均為植物激素．它們是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有
 
的微量有機(jī)物．
（2）由圖甲面知，一定濃度鹽溶液處理和干旱處理后
 
的存活率更高，由此可知GA含量
 
更有利于擬南芥在逆境中生長(zhǎng)發(fā)育．
（3）研究者發(fā)現(xiàn)，成熟種子中高含量的ABA使種子休眠；萌發(fā)的種子釋放的大量GA會(huì)降低ABA，同時(shí)GA能抑制ABA的作用，促進(jìn)種子萌發(fā)，由此可知GA和ABA在調(diào)控種子萌發(fā)和休眠過(guò)程中的作用是相互．由圖乙可知，野生型擬南芥對(duì)ABA的敏感性
 
（填“高于”或“低于”）擬南芥突變體．
（4）綜合上述結(jié)果可推測(cè)，GA含量與擬南芥抵抗逆境的能力有關(guān)，GA還可通過(guò)影響細(xì)胞中的ABA信號(hào)途徑調(diào)控植株的生長(zhǎng)狀態(tài)，所以在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用含同位素14C的CO2來(lái)追蹤光合作用碳原子的轉(zhuǎn)移最可能的途徑是（　　）
A、14CO2--葉綠素--ADP
B、14CO2--ADP--ATP
C、14CO2--三碳化合物--葡萄糖
D、14CO2--ATP--葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)10%的人口是乙肝病毒攜帶者．下列關(guān)于人體對(duì)該病毒免疫過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A、乙肝病毒侵入后，刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
B、B細(xì)胞經(jīng)乙肝病毒刺激后分裂、分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞與抗原結(jié)合
C、患兒痊愈后，若再次感染該病毒，記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
D、乙肝病毒侵入后，體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都具有識(shí)別功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列堿基序列在DNA分子中，不可能出現(xiàn)的是（　　）
A、ATCGTTA
B、ACCCGG
C、AUGCUA
D、GCCATAA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案