用含同位素14C的CO2來(lái)追蹤光合作用碳原子的轉(zhuǎn)移最可能的途徑是（　�。�
A、14CO2--葉綠素--ADP
B、14CO2--ADP--ATP
C、14CO2--三碳化合物--葡萄糖
D、14CO2--ATP--葡萄糖
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程．根據(jù)光合作用對(duì)光的需求情況可以將光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段．光反應(yīng)階段以水為原料利用光能產(chǎn)生氧氣和ATP即還原氫，暗反應(yīng)以二氧化碳為原料，利用光反應(yīng)提供的還原氫和ATP產(chǎn)生有機(jī)物．
解答： 解：CO2是暗反應(yīng)的原料，光合作用暗反應(yīng)過(guò)程為：（1）CO2固定CO2+C5 
酶
 2C3；（2）C3的還原2C3 
酶
 （C H2O）+C5．由暗反應(yīng)過(guò)程可知，光合作用過(guò)程中C原子的轉(zhuǎn)移途徑為：CO2-三碳化合物-葡萄糖．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查光合作用的過(guò)程，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的低級(jí)、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程能使ATP含量減少的是（　�。�
A、葡萄糖進(jìn)入人的紅細(xì)胞
B、線粒體內(nèi)的[H]與O2結(jié)合
C、氧氣從肺泡進(jìn)入肺泡毛細(xì)血管
D、細(xì)胞分裂時(shí)紡錘絲的收縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題】
玉米是重要經(jīng)濟(jì)作物，常受到玉米螟危害而減產(chǎn)．研究人員發(fā)現(xiàn)玉米螟若食用某種原核生物分泌的γ一蛋白后將會(huì)死亡，由此他們將γ一蛋白基因轉(zhuǎn)入到玉米體內(nèi)，使玉米獲得抗玉米螟危害的能力．回答下列問(wèn)題：
（1）若用限制酶E和F從原核生物基因組DNA上切下γ蛋白的基因，并將之取代質(zhì)粒Zl上相應(yīng)的E-F區(qū)域
（0.4kb，lkb=1000對(duì)堿基）．圖中E、F、G、H是4種識(shí)別序列完全不同的限制酶及其部分識(shí)別位點(diǎn)，已知用限制酶G切割Zl，可得到2.5kb的DNA片段，用限制酶E和F切割Zl時(shí)，可得到0.4kb和4.6kb的DNA片段．
①限制酶切割DNA時(shí)，或者形成的是黏性末端，或者形成的是
 
．
②質(zhì)粒Zl上有
 
個(gè)限制酶G的酶切位點(diǎn)，有
 
 個(gè)限制酶E的酶切位點(diǎn)，有
 
 個(gè)限制酶F的酶切位點(diǎn)．
③若圖中所形成的重組質(zhì)粒22的大小為5.4kb，則目的基因的大小是
 
．
④若用含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌直接感染玉米植株根部傷口，則該植株產(chǎn)生的種子中
 
（填“含有”或“不含”）γ一蛋白基因．
（2）構(gòu)建的基因表達(dá)載體一般具有
 
、
 
、目的基因、
 
和復(fù)制原點(diǎn)等結(jié)構(gòu)，
將其導(dǎo)人農(nóng)桿菌時(shí)，需使用
 
處理農(nóng)桿菌，使之處于感受態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于染色體、DNA和基因三者關(guān)系的敘述中，不正確的是（　�。�
A、DNA主要在染色體上
B、基因在DNA分子上
C、一個(gè)染色體上有很多個(gè)DNA分子
D、一個(gè)DNA分子上有很多個(gè)基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列遺傳規(guī)律的相關(guān)問(wèn)題
豌豆種子的形狀有圓粒和皺粒兩種．研究發(fā)現(xiàn)，皺粒豌豆的形狀是由于編碼淀粉分支酶（合成淀粉所需的酶）的基因中插入了一段外來(lái)的堿基序列導(dǎo)致．
（1）孟德爾用純種圓粒和皺粒豌豆雜交，得到的F1自交，F(xiàn)2中同時(shí)出現(xiàn)圓粒和皺粒豌豆的現(xiàn)象稱為
 
，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是
 
．
（2）淀粉分支酶的基因中插入了一段外來(lái)的堿基序列，如果其控制合成的肽鏈反而變短了，其原因可能是該基因轉(zhuǎn)錄的mRNA上
 
．
豌豆素是野生型豌豆產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì)．決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對(duì)a為顯性，基因B對(duì)豌豆素的產(chǎn)生有抑制作用，而基因b沒(méi)有．下面是利用兩個(gè)不能產(chǎn)生豌豆素的純種品系（甲、乙）及純種野生型豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：
實(shí)驗(yàn)一：野生型×品系甲→F1無(wú)豌豆素→F1自交→F2中有豌豆素：無(wú)豌豆素=1：3
實(shí)驗(yàn)二：品系甲×品系乙→F1無(wú)豌豆素→F1自交→F2中有豌豆素：無(wú)豌豆素=3：13
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)，可判斷與豌豆素產(chǎn)生有關(guān)的兩對(duì)基因（A/a和B/b）位于對(duì)同源染色體上．品系甲和品系乙兩種豌豆的基因型分別是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)一F2中任取一株不能產(chǎn)生豌豆素的植株，其基因型可能為
 
．若欲進(jìn)一步判定其基因型，最簡(jiǎn)便的方法是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)二F2中不能產(chǎn)生豌豆素的植株基因型共有種，其中雜種植株占比為
 
．
（6）讓實(shí)驗(yàn)二的F2中不能產(chǎn)生豌豆素的植株全部自交，單株收獲F2植株上的種子并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)所結(jié)種子均不能產(chǎn)生豌豆素的植株占比為
 
．假設(shè)每株F2植株所結(jié)的種子數(shù)量相等，則全部F2植株上收獲的這批種子中，能產(chǎn)生豌豆素的種子占比為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

6月5日是世界環(huán)境日，今年我國(guó)的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明、共享綠色未來(lái)”．某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示．
（1）圖中食物網(wǎng)簡(jiǎn)單，因此，該草原生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力較差，其
 
穩(wěn)定性也相應(yīng)較低．除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行．
（2）如果圖中草能提供10000kJ的能量，營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%～20%，那么鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能得到的最低和最高能量值分別是
 
kJ和
 
kJ．若去除蛇，且狐的數(shù)量不變，則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)
 
．若外來(lái)生物入侵該區(qū)，則會(huì)導(dǎo)致草原的
 
銳減或喪失．
（3）影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是
 
和競(jìng)爭(zhēng)．若某年兔種群的K值為1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他條件不變的情況下，次年鼠的數(shù)量增加400只，則兔種群的K值變?yōu)?div id="hblrlrf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
只．用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí)，若部分標(biāo)記個(gè)體遷出，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
（填“偏高”或“偏低”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、豌豆的高莖與綠色豆莢
B、羊的黑毛與兔的白毛
C、同一個(gè)人的黑發(fā)與紅發(fā)
D、人的正常色覺(jué)與紅綠色盲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖l表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①一④表示過(guò)程．圖2表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)的小麥種子呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：

（1）小麥種子細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP的部位是
 
，1中
 
序號(hào)表示
 
，生成的產(chǎn)物E表示
 
．假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)l0min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則lOmin內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
（填序號(hào)）過(guò)程；
（2）圖2裝置中的NaOH的作用是
 
．其無(wú)氧呼吸過(guò)程可用圖乙，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖l中的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放
 
；為校正裝置q=I中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置．對(duì)照裝置為
 
．
（3）物質(zhì)A經(jīng)過(guò)②④過(guò)程后產(chǎn)物不同的原因是
 
．
（4）圖2中對(duì)小麥種子進(jìn)行消毒處理的目的是
 
（填序號(hào)）過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于[H]的敘述正確的是（　　）
A、細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合形成水分子，釋放大量能量
B、葡萄糖在線粒體中分解成丙酮酸，生成少量[H]同時(shí)還有能量釋放
C、光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP，富含由光能轉(zhuǎn)變而來(lái)的化學(xué)能
D、光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]在暗反應(yīng)中還原C3同時(shí)生成一部分C5

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