1920年仲斯發(fā)現(xiàn)牛胰腺中具有降解核糖核酸的酶,定名為核糖核酸酶,該酶不含氨酸,由124個氨基酸組成,具有4對二硫鍵維系空間結(jié)構(gòu).以下有關(guān)敘述,正確的是( )

A.合成該酶所需要的能量直接來自于細(xì)胞呼吸

B.含有123個肽鍵,編碼它的模板上至少需要124×3個密碼子

C.該酶中游離的氨基和羧基至少各1個,氧原子數(shù)至少125

D.該酶的盤曲和折疊結(jié)構(gòu)被打開時,滴加雙縮脲試劑不再出現(xiàn)紫色反應(yīng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.與細(xì)胞有絲分裂過程相比較,減數(shù)分裂過程特有的是( 。
A.染色質(zhì)形成染色體B.染色體復(fù)制1次
C.同源染色體分離D.著絲粒分裂

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科目:高中生物 來源:2016屆廣東廣州高三普通高中畢業(yè)班綜合測試(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)濕地生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是

A.濕地蓄洪防旱的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

B.在群落水平上研究濕地,需要確定其范圍和邊界

C.棄耕水稻田中的群落演替屬于次生演替

D.保護濕地生物多樣性有利于維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江深化課程改革協(xié)作校高三(上)期中生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

下面關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實驗的描述,正確的是( )

A.選擇噬菌體作為實驗材料主要是因為它能侵染宿主細(xì)胞

B.噬菌體侵染細(xì)菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力

C.32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染實驗分別說明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

D.用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實驗中,沉淀物中存在少量放射性可能是35S進(jìn)入了宿主細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江深化課程改革協(xié)作校高三(上)期中生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于高等植物細(xì)胞周期中出現(xiàn)的先后順序,錯誤的是( )

A.核糖體的增生早于中心體的復(fù)制

B.細(xì)胞核的分裂早于細(xì)胞質(zhì)的分裂

C.染色體的出現(xiàn)早于紡錘體的形成

D.囊泡的出現(xiàn)早于細(xì)胞板的形成

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江深化課程改革協(xié)作校高三(上)期中生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

如圖是為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,以下相關(guān)敘述中,錯誤是( )

A.核酶中的核苷與脫氧核糖核苷酸中的核苷不同

B.在人體不同細(xì)胞中(除成熟的紅細(xì)胞)都含有8種核苷酸、5種堿基

C.RNA結(jié)構(gòu)沒有DNA穩(wěn)定,是因為它的②與③之間形成的鍵與DNA的不同

D.DNA解旋酶可作用于④和⑤之間的化學(xué)鍵

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江深化課程改革協(xié)作校高三(上)期中生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于酶的敘述,正確的是( )

A.活的生物體內(nèi)一定都能合成酶

B.酶經(jīng)合成后一定分泌到細(xì)胞外起作用

C.所有的酶一定都在核糖體內(nèi)合成

D.催化反應(yīng)時酶的形狀一定發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上饒鉛山一中橫峰高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

.如圖表示夏季晴朗的白天植物葉綠體中C3和C5的相對含量隨一種環(huán)境因素的改變的變化情況,下列對這一環(huán)境因素的改變分析正確的是

A.突然停止光照 B.突然增加CO2濃度

C.降低環(huán)境溫度 D.增加光照強度

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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧東北育才高一第五次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體膝跳反射示意圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.敲擊髕骨下韌帶,在a、b、c處均能檢測到神經(jīng)遞質(zhì)

B.敲擊髕骨下韌帶,在1、2、3處均能檢測到動作電位

C.伸肌和屈肌在反射中作用效果相反,有利于維持動作協(xié)調(diào)

D.膝跳反射過程中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

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同步練習(xí)冊答案