(1)建立于19世紀(jì)的細(xì)胞學(xué)說是自然科學(xué)史上的一座豐碑.細(xì)胞學(xué)說主要闡明了細(xì)胞多樣性還是細(xì)胞統(tǒng)一性?
 
(填“多樣性”或“統(tǒng)一性”).
(2)細(xì)胞分為原核細(xì)胞與真核細(xì)胞,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有很大的差異.圖中真核細(xì)胞是
 


①原核細(xì)胞沒有由
 
包被的細(xì)胞核,這是它與真核細(xì)胞最根本的區(qū)別.但是,原核細(xì)胞中的[
 
]
 
([]中填入上圖中的某一符號(hào))具有相當(dāng)于真核細(xì)胞的細(xì)胞核的功能,是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所.
②原核生物中的藍(lán)藻與絕大多數(shù)細(xì)菌不同的是,藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有
 
 
,因此是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物.而絕大多數(shù)細(xì)菌是
 
 生物.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:圖甲:圖甲是植物細(xì)胞的模式圖,1是液泡,2是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),3是細(xì)胞膜,4是細(xì)胞壁,5是葉綠體,6是核膜,7是核液,8是線粒體;
圖乙:圖乙是藍(lán)藻的模式圖,A是細(xì)胞壁,B是細(xì)胞質(zhì),C是擬核,D是核糖體.
解答: 解:(1)建立于19世紀(jì)的細(xì)胞學(xué)說是自然科學(xué)史上的一座豐碑.細(xì)胞學(xué)說主要闡明了細(xì)胞 的“統(tǒng)一性”,沒有闡明多樣性.
(2)細(xì)胞分為原核細(xì)胞與真核細(xì)胞,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有很大的差異.圖中真核細(xì)胞是甲.
①原核細(xì)胞沒有由核膜包被的細(xì)胞核,這是它與真核細(xì)胞最根本的區(qū)別.但是,原核細(xì)胞中的[C]擬核具有相當(dāng)于真核細(xì)胞的細(xì)胞核的功能,是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所.
②原核生物中的藍(lán)藻與絕大多數(shù)細(xì)菌不同的是,藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素,因此是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物.而絕大多數(shù)細(xì)菌是異養(yǎng)生物.
故答案為:
(1)統(tǒng)一性
(2)甲      ①核膜     ②葉綠素    藻藍(lán)素    異養(yǎng)
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,明確兩者最大的區(qū)別是有無核膜(有無成形的細(xì)胞核),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”中,誰最后為轉(zhuǎn)化因子“驗(yàn)明正身”?( 。
A、格里菲斯B、艾弗里
C、赫爾希D、蔡斯

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

圖甲細(xì)胞為
 
(真核或原核)生物細(xì)胞,判斷理由是
 
.圖乙細(xì)胞為
 
(真核或原核)生物細(xì)胞,乙細(xì)胞中的④是
 
(物質(zhì)),其所在的區(qū)域稱為
 
,該物質(zhì)在圖甲細(xì)胞中主要存在于[
 
]中的
 
(填序號(hào)及名稱).
(2)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別是動(dòng)物細(xì)胞無
 
、
 
 

(3)研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察、實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(表中的“√”表示“有”,“×”表示“無”).
核膜光合作用(能否)核糖體細(xì)胞壁
××
×
甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物?
 
、乙
 
、丙
 

A.楊樹     B.山羊     C.大腸桿菌       D.藍(lán)藻.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了更好的揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制,可用猴進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)(如圖).請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)猴右手指受到電刺激時(shí),會(huì)產(chǎn)生縮手反應(yīng).在此反射的反射弧中,神經(jīng)沖動(dòng)是
 
向傳遞的.頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運(yùn)動(dòng),其興奮傳遞過程是:中樞興奮→傳出神經(jīng)興奮→神經(jīng)末梢釋放→
 
 
→后膜電位變化→右手部肌肉收縮.
(2)試驗(yàn)猴受到寒冷刺激,皮膚溫度傳感器興奮,經(jīng)傳入神經(jīng)引起
 
興奮,導(dǎo)致
 
分泌增加,機(jī)體產(chǎn)熱增多以維持體溫穩(wěn)定.此調(diào)節(jié)方式為
 

(3)猴大腦皮層下的某區(qū)域出現(xiàn)病理性損傷后,表現(xiàn)為日排尿量異常增多、飲水劇增.推測(cè)腦內(nèi)
 
區(qū)域被損傷,引起了
 
缺乏.
(4)試驗(yàn)猴對(duì)屏幕上呈現(xiàn)的某些影像會(huì)產(chǎn)生明顯的應(yīng)激反應(yīng).在受到多次此類影像刺激后,猴出現(xiàn)應(yīng)激性高血糖癥.產(chǎn)生這一結(jié)果的直接原因是
 
導(dǎo)致了糖代謝異常.

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科目:高中生物 來源: 題型:

建立與19世紀(jì)的細(xì)胞學(xué)說,是自然科學(xué)史上的一座豐碑.其建立者主要是兩位德國科學(xué)家
 
 
.細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容是:
 
;
 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]是
 
,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[5]
 

(2)圖中[1]是
 
,其基本成分是
 
 

(3)太陽能通過圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.光合作用產(chǎn)生的氧氣是在細(xì)胞器[
 
]
 
中被消耗,為生物體生命活動(dòng)提供能量.
(4)圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有[
 
]和[
 
]及[
 
],無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(5)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 
.若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)及細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中的A細(xì)胞中能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有[
 
]
 
,[
 
]
 
,將細(xì)胞B浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離,其原因是
 
(填代號(hào))的濃度較小.
(2)結(jié)構(gòu)⑥和⑩都有很大的膜面積,其中⑥增加膜面積是通過
 
方式實(shí)現(xiàn)的.
(3)人飲酒后,酒精通過
 
方式被吸收進(jìn)入消化道上皮細(xì)胞.交警查違章時(shí)讓司機(jī)呼出的氣體與含有重鉻酸鉀的酸性液體反應(yīng),若液體變成
 
色,說明司機(jī)酒后駕駛.
(4)圖乙中A所示的這類物質(zhì)在細(xì)胞膜上可能具有的功能是(多選)
 

A.作為載體蛋白,起物質(zhì)運(yùn)輸作用         B.作為酶,催化發(fā)生在膜上的化學(xué)反應(yīng)
C.作為受體,接受膜表面的化學(xué)信息       D.作為細(xì)胞表面的標(biāo)志,被其他細(xì)胞識(shí)別
(5)若用吡羅紅和甲基綠混合染液對(duì)圖甲細(xì)胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是:
 

(6)若圖甲中的A細(xì)胞的分泌物是抗體,則圖甲表示人體的某種細(xì)胞,該細(xì)胞來源于什么細(xì)胞?
 

(7)簡(jiǎn)述a過程與c過程的主要區(qū)別是a過程
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,不是細(xì)胞學(xué)說的要點(diǎn)的是(  )
A、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
B、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
C、所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生命的單位
D、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立單位,既有它自己的生命,又與其他細(xì)胞共同組成有生命的整體

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、水稻、小麥種子中都含有較多的淀粉,可用于還原性糖的鑒定
B、花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于鑒定脂肪的理想材料
C、大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想的植物組織材料
D、雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想的動(dòng)物材料

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