【題目】如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物（j是未利用部分），方框大小表示使用量，下列敘述正確的是（ ）

A.進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等
B.生產(chǎn)者i的量大于被初級消費(fèi)者同化的有機(jī)物的量
C.流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用
D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

【答案】B
【解析】解：A、進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量即生產(chǎn)者固定的CO2量，大于各營養(yǎng)級的h分解消耗產(chǎn)生的CO2總量，A錯誤；
B、生產(chǎn)者中i的量，等于初級消費(fèi)者同化的量加上其糞便中的量，B正確；
C、流向分解者的有機(jī)物（k）經(jīng)分解者分解為CO2和無機(jī)鹽后才能被生產(chǎn)者利用，C錯誤；
D、在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)可循環(huán)利用，能量只能單向傳遞，不能循環(huán)利用，D錯誤．
故選：B．
據(jù)圖判斷，h、i、j、k分別表示不同用途的有機(jī)物，而且方框大小代表能量的多少，根據(jù)能量的去路，可以確定h表示各營養(yǎng)級呼吸消耗的有機(jī)物，i表示被下一營養(yǎng)級攝入的有機(jī)物，j題干中表示是未利用的有機(jī)物，k表示通過生物的遺體、糞便等流入分解者的有機(jī)物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述正確的是（　　）

A. 圖a含有2個染色體組，圖b含有3個染色體組

B. 如果圖b表示體細(xì)胞，則圖b代表的生物一定是三倍體

C. 如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物一定是二倍體

D. 由圖d細(xì)胞發(fā)育成的生物是單倍體，單倍體的體細(xì)胞只有一個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與激素作用無關(guān)的實(shí)例是

A. 草莓果實(shí)自然發(fā)育成熟 B. 人舌尖觸到蔗糖時感覺甜

C. 自然生長的雪松樹冠呈塔形 D. 饑餓時人體血糖仍維持正常水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是

A. 溫度 B. 酶 C. pH值 D. 滲透壓

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某雄性哺乳動物細(xì)胞分裂的示意圖。請回答問題：

（1）圖中屬于減數(shù)分裂的是_______（填字母），該動物的減數(shù)分裂發(fā)生在___________（器官）中。

（2）圖中A所示的細(xì)胞有________對同源染色體，B與 C所示的細(xì)胞中的DNA含量之比為_______。

（3）該動物的體細(xì)胞內(nèi)有__________條染色體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的長翅和殘翅是由一對等位基因V和v控制的，果蠅的正常發(fā)育是在20℃～25℃條件下完成。將果繩培養(yǎng)在25℃以上的條件下，殘翅果蠅的后代（F1）會出現(xiàn)長翅性狀，此現(xiàn)象可以解釋為

A. 環(huán)境因素可以引起基因突變

B. 環(huán)境因素可以引起基因重組

C. 表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

D. 環(huán)境因素可以引起染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞吸收下列物質(zhì)時需要消耗能量的是(　　)

A. 二氧化碳 B. 鉀離子

C. 葡萄糖 D. 水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解，據(jù)圖回答：

（1）能量流動的特點(diǎn)是
（2）從不同營養(yǎng)級能量傳遞的多少看，圖中②③④的數(shù)量關(guān)系是 ．
（3）三級消費(fèi)者排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量被分解者所利用的過程應(yīng)屬于圖示中的哪個箭頭？（填序號）．
（4）初級消費(fèi)者自身生命活動所消耗的能量是圖中的哪個箭頭？
（5）圖中表示消費(fèi)者細(xì)胞呼吸的箭頭為
（6）由于某種原因，該生態(tài)系統(tǒng)中的第二營養(yǎng)級的生物全部滅絕，則首先受損害的生物是圖中的 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植株自交產(chǎn)生后代過程示意圖，下列對此過程及結(jié)果的描述，不正確的是

A. A、a與B、b的自由組合發(fā)生在①過程

B. ②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合

C. M、N、P分別代表16、9、3

D. 該植株測交后代性狀分離比為1 : 1 : 1 : 1

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同步練習(xí)冊答案