在一定氣候條件下，運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)原理，測(cè)試田間作物的細(xì)胞液濃度，以此法獲得作物代謝情況的必要數(shù)據(jù)。在此項(xiàng)測(cè)試中，自變量是

A．作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài) B．作物的細(xì)胞液濃度

C．制備的系列濃度梯度的檢測(cè)液 D．一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù)

 

C

【解析】

試題分析：農(nóng)作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)屬于因變量，A錯(cuò)誤；物細(xì)胞液濃度屬于檢測(cè)對(duì)象，B錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)的方法是一定濃度梯度的溶液，用來檢測(cè)值為細(xì)胞液濃度，觀察細(xì)胞形態(tài)在哪個(gè)濃度的溶液中基本不變（即不發(fā)生質(zhì)壁分離，細(xì)胞液也不出現(xiàn)膨脹現(xiàn)象），則該濃度與細(xì)胞液接近，制備的系列濃度梯度的檢測(cè)液屬于自變量，C正確．一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù)屬于無關(guān)變量，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查質(zhì)壁分離的應(yīng)用，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三11月質(zhì)量分析聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

洋蔥是常用的實(shí)驗(yàn)材料,下列說法中不正確的是

A.觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,剪取洋蔥根尖2~3 cm制作裝片

B.觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中,選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞做材料

C.觀察葉綠體實(shí)驗(yàn),不能選洋蔥鱗片葉內(nèi)外表皮細(xì)胞做材料

D.觀察DNA、RNA的分布實(shí)驗(yàn),可選洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞做材料

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省深圳市高三上第二次統(tǒng)考理綜生物試卷（解析版） 題型：雙選題

大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如右圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是

A.黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀

B.F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現(xiàn)型

C.F1和F2中灰色大鼠均為雜合體

D.F2黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為1/3

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省汕頭市高三期中考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂中某時(shí)期示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是( )

A．甲在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極

B．乙和丙在組成成分上差異很大

C．該時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的兩倍

D．該時(shí)期通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料、過程等方面的敘述，不正確的是

A．“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，可用根尖分生區(qū)細(xì)胞代替表皮細(xì)胞

B．“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)中，線粒體需要染色

C．“DNA粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)中，可用甲基綠代替二苯胺鑒定

D．“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，CO2可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三第一學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）圖甲、乙是某種基因型為AaBb的雄性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的分裂示意圖，圖丙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲細(xì)胞處于__________分裂的________期，發(fā)生在圖丙中的____________階段。

（2）乙細(xì)胞的名稱為_______________，其中①和②是一對(duì)_______________，基因B與b的分離發(fā)生在圖丙中的_________階段。

（3）若圖乙細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂時(shí)，③和④沒有分離，減數(shù)第二次分裂正確，則最終形成的4個(gè)子細(xì)胞的基因型為__________________________________。

（4）畫出該生物體形成AB的配子的減數(shù)第二次分裂后期示意圖(只要求畫出與AB形成有關(guān)的細(xì)胞圖)。（2分）

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三第一學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是( )

A．提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的

B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由遺傳因子控制的”

C．為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋有性生殖生物中的一切遺傳現(xiàn)象

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省惠州市高三上學(xué)期第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示在適宜的溫度下測(cè)定金魚藻光合作用強(qiáng)度裝置（氧氣傳感器可監(jiān)測(cè)氧氣濃度的變化）。在不同光質(zhì)條件下光照1小時(shí)后氧氣的濃度變化相對(duì)量如下表：

組別

1

2

3

4

5

6

7

8

9

光質(zhì)

自然光

紅光

藍(lán)光

橙光

紫光

黃光

靛光

綠光

無光

O2相對(duì)變化量

+18

+15

+13

+11

+12

+3

+8

-1

-4

注：O2相對(duì)變化量，+表示增加，-表示減少

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是 ，第9組的作用是 ，實(shí)驗(yàn)中加入NaHCO3溶液的作用是 。

(2)在綠光條件下，金魚藻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ，如果由綠光突然轉(zhuǎn)換為紅光，則此時(shí)刻其葉肉細(xì)胞中C5的濃度將 。

(3)在黃光條件下，該植物經(jīng)過1小時(shí)光合作用，產(chǎn)生氧氣總量相對(duì)值是 ，此時(shí)發(fā)生在類囊體薄膜上的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省增城市高三畢業(yè)班調(diào)研測(cè)試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中正確的是

A．抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性也一定高

B．一般來說，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力就越強(qiáng)

C．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是兩個(gè)獨(dú)立的過程

D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是循環(huán)利用，逐級(jí)遞減的

 

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