分析 激素的調(diào)節(jié)機制一般是分級調(diào)節(jié)機制,由下丘腦分泌相關(guān)的促××激素釋放激素作用于垂體,垂體分泌的促××激素作用于相關(guān)的腺體,在這個過程中的調(diào)節(jié)機制是負反饋調(diào)節(jié).根據(jù)題意激素最后作用的腺體是甲狀腺激素,所以下丘腦分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素,垂體分泌的激素是促甲狀腺激素.即:激素A是促甲狀腺激素釋放激素,激素B是促甲狀腺激素,激素C是甲狀腺激素.
解答 解:(1)某甲狀腺功能障礙患者,檢測到體內(nèi)有一種激素B受體的抗體,該抗體阻斷激素B的效應(yīng),導(dǎo)致激素A釋放增多,則該患者血液中激素B含量比正常值高.若該抗體可以結(jié)合激素B受體而充當(dāng)激素B的作用,促進激素C的分泌,從而引起甲狀腺功能亢進,這類疾病在免疫學(xué)上稱為自身免疫病.
(2)由于靜脈注射激素B后,激素C含量明顯升高,說明甲狀腺正常;又下丘腦功能正常,但血液中激素B和激素C含量明顯低于正常值,所以該患者垂體部位發(fā)生了病變.
(3)激素A一經(jīng)垂體細胞接受并起作用后就滅活,因此,體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持其含量的動態(tài)平衡.
故答案為:
(1)高 亢進 自身免疫病
(2)垂體
(3)滅活 激素
點評 本題將基本知識以結(jié)構(gòu)圖解的形式展現(xiàn)給學(xué)生,考查激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 母本(♀) | 父本(♂) | 雜交結(jié)果 |
實驗一 | 非富蜜型 | 富蜜型 | ♀、♂均為非富蜜型(F1) |
實驗二 | F1非富蜜型 | 富蜜型 | ♀、♂均為四種表現(xiàn)型且比例為1:1:1:1 |
實驗三 | 富蜜型 | F1非富蜜型 | ♂富蜜型,♀非富蜜型 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物中,除細胞膜外幾乎不含磷脂分子的有 ( )
①乳酸菌 ②變形蟲 ③肺炎雙球菌 ④藍藻 ⑤酵母菌
A.②③⑤ B.②③④ C.①③④ D.①④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水溶性染色劑PI,能與核酸結(jié)合而使細胞核著色,可將其應(yīng)用于細胞死活的鑒別。細胞浸泡于一定濃度的PI中,僅有死亡細胞的核會被染色,活細胞則不著色,但將PI注射到細胞中,則細胞核會著色。利用PI鑒別細胞的基本原理是 ( )
A.死細胞與活細胞的核酸結(jié)構(gòu)不同
B.死細胞與活細胞的核酸含量不同
C.活細胞能分解染色劑PI
D.活細胞的細胞膜阻止PI的進入
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用高濃度食鹽溶液殺菌防腐的原理是 ( )
A.由于食鹽中氯有殺菌作用
B. 由于高濃度食鹽溶液的水分不足,以致細胞不能生存
C.由于滲透作用,使細菌細胞脫水而死亡
D.由于食鹽是中性,不適于細菌生長
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者在體細胞中成對存在 | |
B. | 染色體就是由基因組成 | |
C. | 成對基因和同源染色體都是一個來自父方,一個來自母方 | |
D. | 減數(shù)第一次分裂后期,非等位基因隨著非同源染色體的自由組合而組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在噬菌體DNA指導(dǎo)下,用細菌的物質(zhì)合成的 | |
B. | 在細菌的DNA指導(dǎo)下,用細菌的物質(zhì)合成的 | |
C. | 在噬菌體DNA指導(dǎo)下,用噬菌體的物質(zhì)合成的 | |
D. | 在細菌的DNA指導(dǎo)下,用噬菌體的物質(zhì)合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 閏紹細胞通過遞質(zhì)使運動神經(jīng)元1膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負 | |
B. | 閏紹細胞興奮時會抑制運動神經(jīng)元2的興奮性 | |
C. | 圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系,是一種負反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 運動神經(jīng)元1興奮時,通過閏紹細胞抑制自身的活動 |
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