【題目】下列幾類細(xì)胞分裂中,觀察不到紡綞絲的有( )
A.細(xì)菌細(xì)胞和蛙的紅細(xì)胞
B.骨髓細(xì)胞和肝臟細(xì)胞
C.根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞
D.精原細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】核糖體又叫核糖核蛋白體,是進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的重要細(xì)胞器。關(guān)于對(duì)核糖體的認(rèn)識(shí),下列錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞中核糖體的形成與核仁密切相關(guān)
B.藍(lán)藻細(xì)胞的mRNA在轉(zhuǎn)錄形成的同時(shí)便可以結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯
C.與分泌蛋白合成有關(guān)的核糖體附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D.病毒蛋白質(zhì)外殼的合成離不開自身的核糖體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】單純的磷脂分子在水中可以形成雙層脂分子的球形脂質(zhì)體(如圖),它載入藥物后可以將藥物送入靶細(xì)胞內(nèi)部,下列關(guān)于脂質(zhì)體的用法最可行的是
A. 在a處嵌入脂溶性藥物,利用它的流動(dòng)性將藥物送入細(xì)胞
B. 在b處嵌入脂溶性藥物,利用它的流動(dòng)性將藥物送入細(xì)胞
C. 在a處嵌入水溶性藥物,利用它與細(xì)胞膜融合的特點(diǎn)將藥物送入細(xì)胞
D. 在b處嵌入水溶性藥物,利用它與細(xì)胞膜融合的特點(diǎn)將藥物送入細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)過程中,操作有誤的是( )
A. 經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上
B. 富集培養(yǎng)這一步可省略,但培養(yǎng)的纖維素分解菌少
C. 經(jīng)稀釋培養(yǎng)后,用剛果紅染色
D. 對(duì)照組可用同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)的表述,錯(cuò)誤的是 ( )
A. 如果沒有突變,進(jìn)化仍然能夠發(fā)生
B. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變
C. 物種大都是經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
D. 兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證某同學(xué)的培養(yǎng)基是否被污染,可設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn),甲組用嚴(yán)格消毒的培養(yǎng)基并稀釋涂布培養(yǎng),乙組直接用該同學(xué)的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),此實(shí)驗(yàn)中乙組為( )
A. 空白對(duì)照 B. 自身對(duì)照 C. 條件對(duì)照 D. 標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在有氧呼吸過程中,產(chǎn)生[H]和ATP最多的階段分別是( )
A.第一階段和第二階段 B.第一階段和第三階段
C.第二階段和第三階段 D.第三階段和第三階段
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列對(duì)生物實(shí)驗(yàn)說法錯(cuò)誤的是
A. 光學(xué)顯微鏡下可以清楚的看見細(xì)胞壁,葉綠體,線粒體和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
B. 光學(xué)顯微鏡下觀察葉綠體和線粒體不需要染色
C. 提取葉綠體中的色素需要無水乙醇等有機(jī)溶劑
D. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,需要鹽酸將細(xì)胞膜的通透性改變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的敘述中,正確的是 ( )
A. DNA復(fù)制只以DNA分子的一條鏈為模板,所以稱為半保留復(fù)制
B. 轉(zhuǎn)錄需要以信使RNA為模板,以核糖核苷酸為原料
C. 一段DNA含有600個(gè)堿基,由它控制合成的多肽鏈最多含氨基酸200個(gè)
D. DNA復(fù)制時(shí)遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是A與T配對(duì),G與C配對(duì)
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