A、線粒體 | B、高爾基體 |
C、細(xì)胞核 | D、液泡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、組成泛素的基本單位是葡萄糖 |
B、泛素可與雙縮脲試劑反應(yīng),溶液呈紫色 |
C、泛素在經(jīng)高溫處理后一定仍能保持活性 |
D、泛素在細(xì)胞內(nèi)始終不會(huì)被分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、碳元素在生物體內(nèi)含量最多 |
B、碳原子含有4個(gè)價(jià)電子 |
C、碳原子之間能以共價(jià)鍵結(jié)合 |
D、許多含碳有機(jī)物能連接成鏈或環(huán) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲、乙均表示DNA復(fù)制,其中甲在細(xì)胞核中進(jìn)行,乙在線粒體或者葉綠素中進(jìn)行 |
B、甲所需的酶與乙所需的酶完全不同 |
C、一個(gè)細(xì)胞周期中,甲所示過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次,乙可起始多次 |
D、DNA分子解旋時(shí),甲所示過(guò)程不需要解旋酶,乙需要解旋酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、記憶細(xì)胞是由漿細(xì)胞分化產(chǎn)生 |
B、抗體是由B細(xì)胞分泌的 |
C、抗體一般可以直接消滅入侵的病菌 |
D、有的抗原可以直接刺激B細(xì)胞,產(chǎn)生漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、捕食者的存在可以有利于增加物種多樣性 |
B、捕食者的存在將使被捕食者種群逐漸衰退 |
C、捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率 |
D、捕食者與被捕食者之間存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中甲代表漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體 |
B、若乙表示垂體,對(duì)其具有調(diào)節(jié)作用的激素是只有促甲狀腺激素釋放激素 |
C、作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子丙是來(lái)自神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì) |
D、信息分子可通過(guò)靶細(xì)胞上的受體影響細(xì)胞的生理活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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