A. | 該圖所示過程發(fā)生在真核細胞中 | |
B. | 一條多肽鏈的合成需要多個核糖體的參與才能完成 | |
C. | 一個基因在短時間內可控制表達出多條多肽鏈 | |
D. | 該圖表示4條多肽鏈正在合成 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示轉錄和翻譯過程同時進行,發(fā)生在原核細胞中.圖中附有核糖體的四條鏈是轉錄后的mRNA,在蛋白質合成過程中,同一條mRNA分子能夠同多個核糖體結合,同時合成若干條蛋白質多肽鏈,結合在同一條mRNA上的核糖體就稱為多聚核糖體,這樣一個基因在短時間內可表達出多條肽鏈.
解答 解:A、圖示細胞中轉錄和翻譯過程同時進行,應該發(fā)生在原核細胞中,A錯誤;
B、每個核糖體都能完成一條多肽鏈的翻譯,因此多個核糖體可以完成多條多肽鏈的翻譯,B錯誤;
C、一條mRNA上可同時結合多個核糖體進行翻譯,這樣一個基因在短時間內可表達出多條多肽鏈,C正確;
D、由該DNA模板轉錄產生了4條mRNA,而不是4條肽鏈,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結合原核細胞中轉錄、翻譯的示意圖,考查遺傳信息的轉錄和翻譯、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,要求考生識記遺傳信息的轉錄和翻譯過程;識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,能根據(jù)圖示信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇姜堰溱潼中學高二上學期第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
下圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃热荩?/p>
(1)圖中①過程是,⑤過程進行的主要場所是,②⑥代表的物質分別是。
(2)小腸內的葡萄糖進入血液的方式是。
(3)正常人的血糖濃度是g/L。
(4)胰島素能抑制圖中。(填序號)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細胞可以無限增殖,且分裂迅速,細胞內核糖體數(shù)目大量增加,代謝異;钴S | |
B. | 癌細胞的細胞膜上糖蛋白等物質減少,因此容易在體內分散和轉移 | |
C. | 原癌基因促使細胞癌變,抑癌基因抑制細胞癌變 | |
D. | 細胞癌變是細胞畸形分化的結果,對機體是有害的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者可表示為光合作用的光反應階段 | |
B. | 前者產生的O2中氧全部來自H2O中的氧 | |
C. | 后者可表示為有氧呼吸第二階段 | |
D. | 后者O2中氧全部形成了H2O中的氧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100 609 | B. | 100 600 | C. | 103 609 | D. | 101 600 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質的空間結構千差萬別 | B. | 氨基酸的排列順序千變萬化 | ||
C. | 氨基酸之間的連接方式不同 | D. | 多肽鏈的盤曲折疊方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑤ | B. | ①③④ | C. | ①②③ | D. | ②③⑥ |
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