【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐專(zhuān)題】進(jìn)入冬季,部分城市出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾,與秸稈野外焚燒有一定關(guān)系。為破解秸稈處理瓶頸,微生物專(zhuān)家力圖通過(guò)微生物降解技術(shù)使秸稈能盡快腐爛掉,增加土壤肥力。緩解環(huán)境污染。試分析并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)專(zhuān)家研制的降解秸稈的催腐劑是十余種能分解纖維素的霉菌、細(xì)菌和酵母菌的組合。其中 在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他兩者不同。
(2)纖維素酶是一種復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可以將 分解為 。
(3)微生物專(zhuān)家為從發(fā)黑的樹(shù)干上分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株,制備了選擇培養(yǎng)基,將菌液進(jìn)行一系列 ,從而得到單個(gè)菌落,再采用 方法進(jìn)行鑒定,得到右圖的菌落。那么,圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是 (填圖中序號(hào))。
(4)圖中所示培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看,屬于 培養(yǎng)基。
(5)為探究催腐劑在不同條件下對(duì)玉米秸稈的分解作用,將經(jīng)過(guò)滅菌處理的秸稈平分成下表的甲、乙、丙三組,均放在無(wú)菌環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng),得到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:該實(shí)驗(yàn)還存在不完善之處,請(qǐng)你說(shuō)出其中一點(diǎn) 。
組別 | 催腐劑 | 溫度/℃ | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
甲 | 無(wú) | 25 | 第25天落葉還沒(méi)變化 |
乙 | 有 | 25 | 第25天落葉完全腐爛 |
丙 | 有 | 35 | 第18天落葉完全腐爛 |
【答案】(1)細(xì)菌 (2)纖維二塘 葡萄糖 (3)梯度稀釋 剛果紅染色 1
(4)固體 (5)缺少 35℃無(wú)催腐劑的對(duì)照組
【解析】(1)降解秸稈的催腐劑十余種能分解纖維素的霉菌、細(xì)菌和酵母菌的組合中,細(xì)菌是原核生物,霉菌和酵母菌屬于真核生物,與霉菌和酵母菌相比,細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核。
(2)纖維素酶是一種復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可以將纖維二塘分解為葡萄糖。
(3)為從發(fā)黑的樹(shù)干上分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株,制備選擇培養(yǎng)基后,將菌液進(jìn)行一系列梯度稀釋,從而得到單個(gè)菌落, 再采用剛果紅染色的方法進(jìn)行鑒定,在得到的菌落中,1號(hào)透明圈最大,其降解纖維素能力最強(qiáng)。
(4)圖中所示培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看,屬于固體培養(yǎng)基。
(5)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量原則和對(duì)照原則,分析表中記錄可知,甲乙兩組可構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),其自變量為是否添加催腐劑,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是25℃添加催腐劑有利于玉米秸稈的分解;乙丙兩組也構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),其自變量為溫度,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是升高溫度可提高玉米秸稈的分解速率;但整個(gè)實(shí)驗(yàn)還缺少35℃無(wú)催腐劑的對(duì)照組,與丙組構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),以確定35℃添加催腐劑是否有利于玉米秸稈的分解。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在過(guò)氧化氫酶催化下,H2O2分解釋放的O2與愈創(chuàng)木酶反應(yīng)生成茶褐色產(chǎn)物;氧氣產(chǎn)生越多,溶液顏色越深。為探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響,某研究小組運(yùn)用比色法,測(cè)定了5min內(nèi)茶褐色產(chǎn)物相對(duì)值的變化,結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是 ( )
A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明過(guò)氧化氫酶的最適pH是6
B. 依據(jù)0-1min的曲線(xiàn)斜率,能比較不同pH條件下的酶活性
C. pH為5-8的緩沖液處理組,反應(yīng)完全結(jié)束時(shí)的產(chǎn)物相對(duì)值不同
D. 在pH為3的緩沖液中過(guò)氧化氫酶因肽鍵結(jié)構(gòu)被破壞而失活
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列細(xì)胞在生命活動(dòng)過(guò)程中既有可能發(fā)生基因重組,又有可能發(fā)生基因突變的是
A. 心肌細(xì)胞 B. 成熟的紅細(xì)胞
C. 根毛細(xì)胞 D. 精原細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于核酸的敘述,正確的是 ( )
A. 只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B. 分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同
C. 核酸分子中相鄰的兩個(gè)堿基不一定都是通過(guò)氫鍵相連
D. 對(duì)于具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,其遺傳物質(zhì)主要是DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若圖中所示細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂,看圖回答問(wèn)題
(1)這個(gè)細(xì)胞正在進(jìn)行哪種分裂____________。
(2)細(xì)胞中有_________條染色體,_______條染色單體。
(3)細(xì)胞中有______對(duì)同源染色體,屬于非同源染色體的是____________。
(4)細(xì)胞中包含的姐妹染色單體有_____________________。
(5)這個(gè)細(xì)胞在分裂完成后,子細(xì)胞中有______條染色體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)當(dāng)植物水平放置時(shí),表現(xiàn)出莖的背地性、根的向地性,其中能體現(xiàn)出生長(zhǎng)素具有兩重性的是_________。 在圖中A、B、C、D四處,生長(zhǎng)素濃度比較高的是________________,細(xì)胞生長(zhǎng)較快的是________________。
⑵從圖中我們也可以判斷出 ____________(莖、根)對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)更敏感。
⑶在探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中,生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理插條的方法主要有________和沾蘸法。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁育農(nóng)作物,其優(yōu)點(diǎn)不包括( )
A. 加快繁育速度 B. 保持親本優(yōu)良性狀
C. 培育出無(wú)病毒植株 D. 改變植物的基因型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)行哺乳動(dòng)物克隆,細(xì)胞核供體細(xì)胞不能是( )
A. 乳腺細(xì)胞B. 卵細(xì)胞C. 胃腺細(xì)胞D. 胚胎細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪組糖類(lèi)物質(zhì)能與①~③中的敘述依次對(duì)應(yīng)?( )
①存在于RNA中而不存在于DNA中 ②存在于葉綠體中而不存在于線(xiàn)粒體中
③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞
A. 核糖、脫氧核糖、乳糖 B. 脫氧核糖、核糖、乳糖
C. 核糖、葡萄糖、糖原 D. 脫氧核糖、葡萄糖、糖原
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