19．光合作用和細(xì)胞呼吸的原理在生產(chǎn)上具有廣泛的應(yīng)用．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．長期使用化肥比使用農(nóng)家肥更有利作物生長
B．合理密植有利于改善田間CO2濃度和光能利用率
C．降低溫度、保持干燥利于植物種子安全儲存
D．稻田定期排水、曬田的主要目的是抑制水稻生長

分析 根據(jù)題意分析：農(nóng)家肥在微生物的作用下，分解形成無機鹽，并釋放出二氧化碳，供植物光合作用所需要；合理密植便于植物更好地吸收光能，減少植物吸收消耗；環(huán)境濕潤，空氣濕度大，水分多，有利于植物種子的呼吸，因而不利于種子安全儲藏；疏松土壤的主要目的是促進(jìn)植物根細(xì)胞有氧呼吸，而不是增加土壤含水量．明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

解答 解：A、長期施用農(nóng)家肥能疏松土壤，提供光合作用原料，比施用化肥更有利于作物生長，A錯誤；
B、合理密植既可防止種內(nèi)斗爭，又有利于改善田間CO2濃度和光能利用率，增強光合作用，減少植物呼吸作用消耗，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，B正確；
C、降低溫度、保持干燥能降低細(xì)胞的呼吸作用，從而有利于植物種子安全儲藏，C正確；
D、稻田定期排水、曬田能夠為根細(xì)胞提供充足的氧氣，利用根細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸提供能量，從而促進(jìn)根對礦質(zhì)元素的吸收，有利于水稻的生長，D錯誤．
故選：AD．

點評 本題考查植物光合作用和呼吸作用原理的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．最能揭示基因自由組合定律的實質(zhì)是（　�。�
A．子二代性狀的分離比為9：3：3：1
B．子二代出現(xiàn)與親本性狀不同的新類型
C．測交后代的分離比為1：1：1：1
D．在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因分離的同時非同源染色體上的非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．為研究酵母菌在不同情況下的細(xì)胞呼吸，某同學(xué)設(shè)計了下面的實驗．在裝置Ⅰ和裝置Ⅱ中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液后，把裝置置于25℃的環(huán)境中進(jìn)行如圖所示的實驗．兩溫度計的讀數(shù)最可能是（　　）
 裝置Ⅰ裝置Ⅱ
A24℃23℃
B25℃24℃
C28℃26℃
D26℃28℃
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列各種反應(yīng)分別在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)中完成的是（　�。�
A．葡萄糖的分解、CO2的固定、CO2的產(chǎn)生
B．葡萄糖的分解、CO2的產(chǎn)生、C3的還原
C．丙酮酸的分解、水的生成、氧的利用
D．蛋白酶的合成、C3的還原、CO2的固定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．實驗表明，K+不能通過磷脂雙分子層的人工膜，但如果在人工膜中加入少量纈氨霉素（含12個氨基酸的脂溶性抗生素）時，K+則可以通過膜從高濃度處移向低濃度處．這種物質(zhì)通過膜的方式是（　　）
A．自由擴散B．主動運輸C．協(xié)助擴散D．胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）組成人體內(nèi)環(huán)境的液體有（填標(biāo)號）2、3、4；
（2）圖中[1]的直接內(nèi)環(huán)境是[3]組織液；
（3）在正常情況下，圖中1細(xì)胞內(nèi)液中的CO2濃度最高．
（4）[2]是內(nèi)環(huán)境的重要組成部分，[2]內(nèi)有“緩沖物質(zhì)”使pH保持在7.35～7.45之間，每一對緩沖物質(zhì)都是由一種弱酸和相應(yīng)的一種強堿鹽組成．
（5）所謂溶液滲透壓，是指溶液中溶質(zhì)顆粒對溶劑分子的吸引力．溶液滲透壓的大小取決于溶液中溶質(zhì)微粒多少（大小或少），呈正比． 內(nèi)環(huán)境中蛋白質(zhì)的含量對2血漿的滲透壓影響較大．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，說法不正確的是（　�。�
①硝化細(xì)菌、毛霉、水綿都是自養(yǎng)生物 
②能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定含有線粒體 
③人的一生中，細(xì)胞分化的高峰期在青春期 
④蛙的紅細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞并不都具有細(xì)胞周期，但這些細(xì)胞的成分卻在不斷地更新 
⑤蛔蟲的新陳代謝類型為異養(yǎng)需氧型 
⑥哺乳動物成熟的紅細(xì)胞能攜帶氧氣，依靠無氧呼吸獲得能量 
⑦人體皮膚細(xì)胞中，線粒體的總量少于肝細(xì)胞，因而皮膚細(xì)胞中的基因總數(shù)少于肝細(xì)胞．
A．①②③⑤B．②③④⑥⑦C．①②③④⑤⑥⑦D．①②③⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實驗室研究人員計劃通過動物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強弱．請你以一個研究人員的身份參與此項研究，完成下列有關(guān)問題．
實驗原理：有毒物質(zhì)會使動物細(xì)胞發(fā)生染色體變異．根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)（以下稱Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性．
材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動物細(xì)胞培養(yǎng)液、動物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)甲溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時期的高倍顯微照片．
實驗步驟：
（1）制備細(xì)胞懸浮液．
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個細(xì)胞，再加入動物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液．
（2）進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)．
①取A、B、C3個潔凈的培養(yǎng)瓶，分別放入等量的細(xì)胞懸浮液；
②向A、B兩個培養(yǎng)瓶中分別加入等量的甲、乙溶液，C瓶中加入等量的蒸餾水，搖勻；
③把3個培養(yǎng)瓶放在適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)．
（3）制作臨時裝片．
①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約8代左右時，同時從恒溫箱中取出3個培養(yǎng)瓶，用胰蛋白酶液．
處理，加入動物細(xì)胞固定液，迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相；
②靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，滴加加1-2滴龍膽紫液染色進(jìn)行染色，3-5min后，蓋上蓋玻片．
（4）鏡檢和統(tǒng)計．
把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡觀察，為清晰觀察染色體的形態(tài)，最好尋找處于有絲分裂中期的細(xì)胞，并與小白鼠正常細(xì)胞有絲分裂同時期高倍顯微照片進(jìn)行對比，統(tǒng)計并計算該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)（Q值）．
結(jié)果分析與結(jié)論：
（1）經(jīng)研究人員實驗得知，A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%，QB=12.5%，QC=0.1%，
由此可知該實驗的結(jié)論是甲、乙兩種化學(xué)物質(zhì)均有毒性，且乙的毒性比甲的毒性大．
（2）在實驗中，C培養(yǎng)瓶起對照作用，C瓶的Q值說明動物細(xì)胞在正常培養(yǎng)狀態(tài)下染色體變異頻率非常低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．人參是一種適宜在森林底層生活的植物，胡楊是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物．如圖是上述兩種植物（用甲、乙表示）單位時間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強度變化的曲線．請據(jù)圖分析回答：
（1）甲、乙兩種植物分別是胡楊、人參；當(dāng)光照強度為b1時，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）假如胡楊、人參兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數(shù)存在較大差異，從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析，含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是人參．

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同步練習(xí)冊答案