3．引起鐮刀型細(xì)胞貧血癥的直接原因和根本原因分別是（　�。�
A．氨基酸種類的改變、染色體變異B．氨基酸數(shù)量的改變、基因重組
C．氨基酸種類的改變、基因突變D．氨基酸數(shù)量的改變、基因突變

分析 閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是基因突變的概念，基因突變對(duì)性狀改變的實(shí)質(zhì)，回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．

解答 解：由題意知鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者DNA分子中發(fā)生了堿基對(duì)的替換而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，即發(fā)生了基因突變，由于基因結(jié)構(gòu)的改變使轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上的堿基序列發(fā)生變化，以mRNA為模板翻譯形成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列發(fā)生變化，因此那么產(chǎn)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的直接原因是氨基酸種類的改變，根本原因是基因突變．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的概念，基因突變對(duì)生物性狀的影響機(jī)理，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．質(zhì)粒是基因工程中常用的運(yùn)載工具，某質(zhì)粒上有兩種抗藥基因可作為標(biāo)記基因，a、b、c為三個(gè)可能出現(xiàn)的目的基因插入點(diǎn)，如圖所示．如果用一種限制酶將目的基因和質(zhì)粒處理后，合成重組質(zhì)粒，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入某高等植物受體細(xì)胞后，用含有藥物的培養(yǎng)基篩選受體細(xì)胞，預(yù)計(jì)結(jié)果如表．下列選項(xiàng)中正確的是（　�。�
 含有青霉素的培養(yǎng)基含有四環(huán)素的培養(yǎng)基
 ①能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)
 ②不能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)
 ③能生長(zhǎng)不能生長(zhǎng)
A．如果出現(xiàn)①結(jié)果，說(shuō)明兩個(gè)抗藥基因都沒(méi)有被破壞，轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)獲得成功
B．如果出現(xiàn)①結(jié)果，說(shuō)明限制酶的切點(diǎn)在c點(diǎn)，目的基因在c點(diǎn)的斷口處
C．如果出現(xiàn)②或者③結(jié)果，說(shuō)明轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)失敗
D．轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中的a、b基因的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述不正確的是（　�。�
A．成熟生物體中，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的消除，是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
B．真核細(xì)胞中存在有維持細(xì)胞形態(tài)、保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的細(xì)胞骨架，它是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、能量轉(zhuǎn)換等生命活動(dòng)密切相關(guān)
C．細(xì)胞在癌變過(guò)程中，細(xì)胞膜成分發(fā)生改變，表面的AFP等蛋白質(zhì)會(huì)增加
D．礦工中常見(jiàn)的“硅肺”是由于肺泡細(xì)胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶引起的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．一個(gè) DNA 分子指導(dǎo)合成了一條八肽分子，則此 DNA 分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)為（　�。�
A．48B．24C．8D．16

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖所示細(xì)胞的染色體中，可以互稱為同源染色體的是（　�。�
A．a 與 b、a 與 cB．b 與 c、c 與 dC．a 與 c、b 與 dD．a 與 d、b 與 c

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．圖為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．圖中①過(guò)程通常用纖維素酶和果膠酶處理，目的是獲得原生質(zhì)層
B．過(guò)程②一般使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑，也可用電激或離心的方法
C．經(jīng)過(guò)③④⑤的脫分化、愈傷組織生長(zhǎng)和再分化過(guò)程形成試管苗
D．該過(guò)程的目的是獲得雜種細(xì)胞，優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，涉及到了自交和測(cè)交．下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．自交可以用來(lái)判斷某一顯性個(gè)體的基因型，測(cè)交不能
B．測(cè)交可以用來(lái)判斷一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性，自交不能
C．雜合子自交的后代會(huì)發(fā)生性狀分離，測(cè)交后代不會(huì)
D．可以用雜合子的自交和測(cè)交來(lái)驗(yàn)證分離定律和自由組合定律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣西南寧一中高三模擬聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,植物激素起了關(guān)鍵作用，以下說(shuō)法正確的是

A.單側(cè)光引起的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸使植物彎向光源生長(zhǎng)

B.赤霉素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂從而促進(jìn)植株增高

C.細(xì)胞分裂素抑制細(xì)胞分裂從而促進(jìn)果實(shí)脫落

D.多種植物激素的協(xié)調(diào)作用控制著植物的生長(zhǎng)發(fā)育

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于糖分解代謝的敘述，錯(cuò)誤的是

A.甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖

B.乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖

C.發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖

D.枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案