【題目】圖甲是光合作用過程示意圖(字母代表結(jié)構(gòu),數(shù)字代表相應物質(zhì))。圖乙為土壤含水量和施肥對植物光合速率影響的實驗結(jié)果。

請回答:

(1)圖甲結(jié)構(gòu)A中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是光能轉(zhuǎn)變成________。由②和NADPH參與結(jié)構(gòu)B中的反應可知,三碳酸還原為三碳糖的變化屬于__________反應。圖中物質(zhì)③是_________,由CO2生成③的過程稱為______。物質(zhì)③能在葉綠體內(nèi)合成蛋白質(zhì),說明葉綠體內(nèi)具有的細胞器是______________。

(2)由圖乙可知,該實驗的因變量是_______。土壤含水量為60%時,施肥能明顯加快光合速率,其內(nèi)部原因主要是施肥組葉肉細胞內(nèi)光合色素和______含量提高。

(3)如果要比較兩組光合色素的差異,實驗時進行了加有機溶劑等物質(zhì)、研磨、過濾三步操作,其目的是______色素;若未施肥組缺鎂,層析所得的色素帶中,從上到下的第_________條色素帶會變窄。

【答案】 ATP和NADPH中的化學能 吸能 三碳糖 卡爾文循環(huán)(或碳反應) 核糖體 光合速率 提取 3、4

【解析】試題本題結(jié)合過程圖和曲線圖,綜合考查學生對光合作用過程及其影響因素、綠葉中色素的提取和分離等相關(guān)知識的熟記和理解能力。解答此題需從圖示中提取信息,明辨圖甲中字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱、數(shù)字所代表的相應物質(zhì)名稱,分析圖乙中橫縱坐標的含義和曲線的變化趨勢,進而找準自變量和因變量。在此基礎上,結(jié)合題意對各問題進行分析解答。

(1)依題意并分析圖甲可知:結(jié)構(gòu)A所示的類囊體薄膜是光反應的場所,在光反應中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是光能轉(zhuǎn)變成ATP和NADPH中的化學能。②為ATP,結(jié)構(gòu)B所示的葉綠體基質(zhì)是卡爾文循環(huán)(或碳反應)進行的場所;在碳反應中,CO2先與RUBP(C5)結(jié)合生成三碳酸分子,三碳酸分子接受ATP水解釋放的能量,被NADPH還原為三碳糖,該變化屬于吸能反應。可見,物質(zhì)③為三碳糖,由CO2生成③的過程稱為卡爾文循環(huán)(或碳反應)。核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所;物質(zhì)③能在葉綠體內(nèi)合成蛋白質(zhì),說明葉綠體內(nèi)具有核糖體。

(2)圖乙為土壤含水量和施肥對植物光合速率影響的實驗結(jié)果,因變量是光合速率。影響光合速率的內(nèi)因是光合色素與相應酶的含量,由此并分析圖乙可知,土壤含水量為60%時,施肥能明顯加快光合速率的內(nèi)部原因主要是:施肥組的葉肉細胞內(nèi)光合色素和酶的含量提高。

(3)綠葉中的光合色素能夠溶解在有機溶劑中,實驗時進行了加有機溶劑等物質(zhì)、研磨、過濾三步操作,其目的是提取色素。正常情況下,運用紙層析法分離色素的結(jié)果是:濾紙條上有4條不同顏色的色帶,從上往下依次是:橙黃色的胡蘿卜素、黃色的葉黃素、藍綠色的葉綠素a、黃綠色的葉綠素b。鎂是合成葉綠素的原料,若未施肥組缺鎂,則會導致葉片中葉綠素的含量減少,因此層析所得的色素帶中,從上到下的第3、4條色素帶會變窄。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】100個氨基酸形成具有兩條多肽鏈的蛋白質(zhì)分子,形成的肽鍵數(shù)和脫去的水分子數(shù)依次為

A. 98、99 B. 98、98 C. 99、98 D. 99、100

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】南瓜果實的黃色和白色是由一對等位基因(A和a)控制的,用一株黃色果實南瓜和一株白色果實南瓜雜交,F(xiàn)1既有黃色果實南瓜也有白色果實南瓜,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2性狀表現(xiàn)類型如圖所示。下列說法錯誤的是

A. 由③可知黃果是隱性性狀B. 由③可以判定白果是顯性性狀

C. F2中,黃果基因型為aaD. P中白果的基因型是aa

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列以洋蔥為材料進行的實驗,不合理的是

A. 用洋蔥鱗片葉觀察葉綠體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)

B. 用洋蔥根尖觀察有絲分裂過程染色體的存在狀態(tài)

C. 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮觀察植物細胞的質(zhì)壁分離

D. 用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮觀察DNA、RNA在細胞中的分布

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體植物開兩性花,花瓣顏色受A/a、B/b兩對獨立遺傳的等位基因控制,其機理如下圖所示:

下列敘述錯誤的是

A. 從淡化效果角度看,基因B對b的顯性表現(xiàn)形式為不完全顯性

B. 基因B能淡化顏色深度的原因可能是基因B的表達產(chǎn)物會抑制酶E的活性

C. 紅花植株與白花植株雜交所得F1全為中紅花,F(xiàn)1自交所得F2中淺紅花植株占6/16

D. 淺紅花植株與白花植株雜交所得F1淺紅花:中紅花=1:1,F(xiàn)1自交所得F2中淺紅花植株占15/32

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)顫藻和黑藻的敘述,正確的是(  )

A. 細胞分裂時都會發(fā)生染色體和染色質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化

B. 光合色素都分布在葉綠體的類囊體薄膜上

C. 都能將葡萄糖分解為丙酮酸,并產(chǎn)生NADH和ATP

D. 都含有DNA和RNA,主要遺傳物質(zhì)都是DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在植物細胞中最重要的二糖是

A.乳糖和葡萄糖 B.蔗糖和麥芽糖

C.乳糖和蔗糖 D.葡萄糖和麥芽糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述錯誤的是( )

A. 植物組織培養(yǎng)過程中要注意細胞分裂素和生長素的適宜比例

B. 如果用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細胞原生質(zhì)體失去了全能性

C. 同種植物的不同基因型個體的細胞全能性表達程度會大不相同

D. 植物愈傷組織經(jīng)液體懸浮培養(yǎng)可以得到具有胚性細胞特征的單細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】亮菌甲素(物質(zhì)F)用于治療急性膽道感染。其早期的合成工藝如下:

(1)亮菌甲素中含氧官能團除了羥基外,還有____、____

(2)C的結(jié)構(gòu)簡式為_____,設計步驟②和④的目的為____。

(3)E生成F的反應類型為______。

(4)寫出滿足下列條件的F的一種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式______。

①1 mol F 與足量銀氨溶液反應,生成8 mol Ag;

②能發(fā)生水解反應,其水解產(chǎn)物之一能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應;

③分子中只有4種不同化學環(huán)境的氫。

(5)請結(jié)合題給信息以和CH3CH2OH為原料制備 ,寫出相應的合成路線流程圖(無機試劑任選,合成路線流程圖示例見本題題干)____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案