下列有關植物激素調節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、脫落酸能促進馬鈴薯發(fā)芽
B、果實發(fā)育過程只受生長素和乙烯的調節(jié)
C、赤霉素和生長素都能促進植物生長
D、根具有向地性是由于近地側生長素濃度高而長得快
考點：植物激素的作用
專題：
分析：植物生長發(fā)育過程中，受多種激素的共同調節(jié)．脫落酸的作用：①抑制細胞分裂；②促進葉和果實的衰老和脫落．赤霉素的作用是：①促進細胞伸長，從而引起植株增高；②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育．生長素的作用：①促進植物生長；②促進果實發(fā)育；③防止落花落果．植物生長素的調節(jié)具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
解答： 解：A、脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽；故A錯誤．
B、果實發(fā)育過程受赤霉素和生長素的調節(jié)，乙烯能促進果實的成熟；故B錯誤．
C、赤霉素和生長素都能促進植物生長和果實的發(fā)育；故C正確．
D、根具有向地性是由于近地側生長素濃度高，受到抑制而長得慢；故D錯誤．
故選C．
點評：本題考查植物激素調節(jié)的相關知識，意在考查學生理解脫落酸、生長素、乙烯和赤霉素的知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示在一定光照條件下玉米葉肉細胞內發(fā)生的生理過程；圖乙表示在某（濃度和適宜溫度下，光合速率隨光照強度的變化情況．請據(jù)圖回答：
（1）圖甲中D代表的物質是
 
，該細胞中F物質的生成場所是
 
，該植物在光照充足的條件下，停止二氧化碳的供應，C5含量的變化是
 

（2）參與圖甲所示生理過程的物質A在細胞內的存在形式是一'該細胞內消耗A的細胞器有一．理狀態(tài)與圖乙
（3）當圖甲中細胞有①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生時，該細胞所處于的生中的曲線
 
段內相同；若土壤中缺Mg，則圖乙中B點向
 
移，C點
 
移．
（4）在葉綠體中色素的提取和分離實驗中，加入無水酒精和碳酸鈣的目的分別是
 
．
（5）圖甲參與細胞內代謝過程的細胞器可進行轉錄和翻譯，其轉錄過程所需要的條件除自身DNA和原料外，還需要
 
填寫有機物的名稱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物學實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、利用顯微鏡觀察核酸在細胞中的分布及植物細胞有絲分裂，細胞需保持活性
B、在觀察根尖細胞有絲分裂的實驗中，裝片制作的步驟是解離、染色、漂洗、制片
C、選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察質壁分離現(xiàn)象時，觀察不到染色體
D、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產生二氧化碳來予以確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于穩(wěn)態(tài)及其調節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、在正常情況下內環(huán)境的各項理化性質是恒定不變的
B、當內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時必將引起細胞代謝紊亂
C、免疫是機體的保護性生理功能也參與維持機體穩(wěn)態(tài)
D、某些內分泌腺所分泌的激素可影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是原核細胞中遺傳信息的傳遞過程，有關敘述錯誤的是（　�。�
①中心法則包括A．B．C所示的遺傳信息的傳遞信息
②A過程中可能會發(fā)生基因突變，它是生物變異的根本來源
③核仁與rRNA的合成以及核糖體的形成有關
④核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b
⑤多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯，提高了合成肽鏈的速度
⑥D過程表示tRNA運輸氨基酸參與翻譯的過程，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是甲硫氨酸．
A、⑤⑥B、②⑥C、①④D、③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關敘述，錯誤的是（　　）
A、人體細胞膜缺乏胰島素受體，將導致細胞減少對血糖的攝取量而使血糖濃度過高
B、去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞的常用方法不同
C、用病毒將ADA基因導入T細胞治療ADA基因缺陷病，該病毒起運載體的作用
D、控制合成相同長度的肽鏈的真核細胞基因編碼區(qū)比原核細胞基因編碼區(qū)長

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)機制．下圖1表示人體部分生理過程，圖2是一個反射弧的結構示意圖．請分析回答：
（1）圖1中既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結構是
 
，激素①的靶細胞是
 
，激素③只能作用于甲狀腺的根本原因是
 
．
（2）飯后人體血糖濃度會暫時升高，一段時間后恢復正常，在這一過程中發(fā)揮作用的激素是[]
 
 （填標號和名稱）．人進入寒冷環(huán)境中，短時間體內含量會明顯升高的激素有
 
（填標號）．
（3）圖2中a處接受刺激后，接受刺激部位的膜內電位變化為
 
，造成電位變化的原因主要是
 
離子迅速內流．
（4）提供電刺激設備、電位測量儀等必要的實驗用具，利用圖2中的b、d兩點設計實驗，驗證興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的．（簡要寫出實驗思路即可）

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下列資料，回答有關遺傳現(xiàn)象的問題．
半乳糖血癥是由于缺乏1-磷酸半乳糖尿苷酰轉移酶，導致嬰兒不能將奶汁中的乳糖分解生成半乳糖，這是嬰兒由于先天基因缺陷所引起的一種先天性代謝�。�
I．半乳糖在人體內的正常代謝途徑示意如圖1．如把半乳糖導入糖類常見的代謝途徑中，必須先轉變?yōu)槠咸烟堑难苌铮ㄎ镔|C）．

（1）分析半乳糖在人體內正常代謝的途徑，說明基因與性狀之間的關系有：
 
；
 
．
II．已知控制酶①、酶②、酶③合成的基因（設顯性基因分別為A、B、C）位于不同對的常染色體上．下表示一個患者家庭中某半乳糖血癥患者及其父母與正常人體內三種酶活性的比較（表中數(shù)值代表酶活性的大小，且數(shù)值越大酶活性越大）．
平均活性uM轉換/小時/g細胞37℃
酶①酶②酶③
正常人（AABBCC） 0.1 4.8 0.32
半乳糖血癥患者 0.09 ＜0.2 0.35
患者的正常父親 0.05 2.5 0.17
患者的正常母親 0.06 2.4 0.33
（2）與酶①、酶②、酶③合成相關基因的遺傳遵循
 
定律，理由是
 
．
（3）寫出患者的正常母親的基因型：
 
．若患者的父母再生一個孩子，患半乳糖血癥的概率為
 
．
如圖是部分同學采用遺傳系譜分析的方法記錄了某家族成員的遺傳性狀出現(xiàn)的情況．（甲病，設顯性基因為A；乙病，設顯性基因為B．）

（4）甲病致病基因位于
 
染色體上，屬
 
性遺傳�。�
（5）Ⅱ-3、Ⅱ-8兩者都不含乙病致病基因．若Ⅲ-10與一正常男子婚配，子女同時患兩種病的概率為
 
．
（6）對該家族部分成員進行ABO血型鑒定，結果如右表（“+”凝集，“-”不凝集）．若Ⅲ-9 和Ⅲ-11 婚配，他們所生后代的血型可能是
 
．
標準血清 個體
Ⅱ-7 Ⅱ-8 Ⅱ-3 Ⅱ-4 Ⅲ-9 Ⅲ-11
A型 - + - + + -
B型 + - + - - +
（7）指甲髕骨綜合征的致病基因常與IA基因連鎖．當這種病的患者妊娠時，你給予的建議是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗．他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），在光照條件下可觀察到枝條放出氣泡．他們以太陽燈（冷光源）作為光源，移動太陽燈（冷光源）使之與大試管的距離不同，結果如圖2中曲線1所示，其中伊樂藻的光合速率用單位時間O2釋放量表示．（備注：冷光源能排除溫度對實驗結果的干擾．）
（1）該小組的實驗研究的是
 
對光合速率的影響．試管中收集的O2量代表
 
（填“總”或“凈”）光合作用強度．
（2）該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗，結果如曲線2和曲線3，則BC段的限制因素主要是
 
．C點時細胞中能產生[H]的細胞器是
 
．
（3）在B點時，曲線l中光合作用的實際速率
 
（大于、等于或小于）曲線2中光合作用的實際速率．
（4）如果將圖l中碳酸氫鈉溶液換成清水，其它實驗條件不變，會對實驗結果有什么影響？
 
．

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同步練習冊答案