1．圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞．從雜合子Dd分離出圖1及其對應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有幾種不同DNA片段？若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行連接，應(yīng)選用哪種限制酶？（　�。�
A．4；MboⅠB．3； MboⅠC．4； BamHⅠD．3；BamH

分析 分析圖1：圖中DNA片段含有2個限制酶MspⅠ和SmaⅠ切割位點，也含有兩個限制酶BamHⅠ和MboⅠ切割位點．基因D兩側(cè)序列為GGATCC，可被限制酶BamHⅠ切割．
分析圖2：質(zhì)粒含有CCGG序列、GGATCC序列和GATC序列，其中CCGG序列可被限制酶MspⅠ切割，GGATCC序列和GATC序列可被限制酶MboⅠ切割．用限制酶BamHⅠ切割破壞了抗生素A抗性基因，但沒有破環(huán)抗生素B抗性基因，因此含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌能抗抗生素B，但不能抗抗生素A．

解答 解：基因D會被SmaⅠ切割形成三個片段（長度分別為537bp、790bp、661bp）；若圖中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換，則基因D就突變?yōu)榛騞，且基因d只有一個SmaⅠ的酶切位點，因而基因d會被SmaⅠ切割形成兩個片段（長度分別為1327bp、661bp）．所以，從雜合子（Dd）中分離出圖1及其對應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有4種不同長度的DNA片段（537bp、790bp、661bp、1327bp）．
限制酶MspⅠ和SmaⅠ的切割位點位于目的基因D上，若用這兩種酶切割會被破壞目的基因D；運載體的兩個標記基因上都有限制酶MboⅠ的切割位點，用該酶切割會破壞這兩個標記基因，因此只能選用限制酶BamHⅠ切割外源DNA分子和運載體．
故選：C．

點評 本題結(jié)合基因結(jié)構(gòu)圖和運載體結(jié)構(gòu)圖，考查基因工程的技術(shù)和原理，要求考生認真分析圖1和圖2，根據(jù)圖1中信息計算限制酶SmaⅠ切割產(chǎn)生的片段的種類及長度；根據(jù)圖1和圖2中限制酶的給切割位點，明確構(gòu)建基因表達載體只能用限制酶BamHⅠ，再運用所學(xué)的知識答題即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．急性腸胃炎、手足口病分別是由細菌、病毒通過消化道進入人體導(dǎo)致的．因此檢驗飲用水的細菌含量和病毒含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施，請回答下列與檢驗飲用水有關(guān)的問題：
（1）檢驗大腸桿菌的含量時，通常將水樣進行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量，這種方法稱為稀釋涂布平板法．下面四種菌落分布圖中，不可能由用該方法得到的是D．

（2）用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時是否需要設(shè)置對照組？需要設(shè)置（對照組）．為什么？因為需要判定培養(yǎng)基是否被雜菌污染（培養(yǎng)基滅菌是否合格）．
（3）如分別取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到三個瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng)，培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為55、56、57，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為5.6×108個．
（4）已知大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產(chǎn)酸產(chǎn)氣，現(xiàn)提供足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液和具塞試管，應(yīng)如何判斷待檢水樣中是否含有大腸桿菌？通過無菌操作向試管內(nèi)注入一定量待檢水樣，再注入已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液將試管充滿，塞上塞子，混勻后置于37℃恒溫箱培養(yǎng)24h．試管內(nèi)有氣泡生成的說明水樣中有大腸桿菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在血紅蛋白的提取和分離過程中，相關(guān)試劑的使用不正確的是（　�。�
A．檸檬酸鈉防止新獲取的血液凝固
B．洗滌紅細胞使用的試劑為生理鹽水
C．血紅蛋白的釋放使用的試劑為甲苯
D．對血紅蛋白的粗分離使用磷酸緩沖液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法，測定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細胞能量代謝的特點．
【實驗原理】熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下，進行反應(yīng)發(fā)出熒光；用分光光度計可測定發(fā)光強度；當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時，在一定范圍內(nèi)，ATP含量與發(fā)光強度成正比．
【實驗步驟】
一ATP的提取：稱取一定量的人參愈傷組織，研磨后沸水浴10min，冷卻至室溫，離心，取上清液．二ATP的測定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計反應(yīng)室內(nèi)，并注入適量的所需物質(zhì)，在有氧等適宜條件下進行反應(yīng)，記錄發(fā)光強度并計算ATP含量．
請回答：
（1）步驟一中的沸水浴處理，使酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞而失活．
（2）步驟二注入的所需物質(zhì)中，屬于反應(yīng)物的是熒光素．
（3）熒光素酶價格昂貴，為能準確測定出ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學(xué)習(xí)小組探究了“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，實驗結(jié)果如圖．
①學(xué)習(xí)小組配制了1×10-8mol/L ATP標準液、70mg/L熒光素溶液（過量）和濃度分別為0、10、20、30、40、50、60mg/L熒光素酶溶液進行實驗．
②結(jié)果表明：圖中e點所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度．e、f、g點所對應(yīng)的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強度相同，這是因為ATP全部水解（或ATP數(shù)量限制）．
（4）ATP 測定對食品衛(wèi)生監(jiān)控有重要意義．食品衛(wèi)生檢驗人員利用上述生物發(fā)光法測定某熟食品樣品中細菌的ATP總含量，測算出了細菌的數(shù)量，從而判斷食品污染程度．做出上述判斷的理由是：每個細菌細胞中ATP的含量大致相同且相對穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．小流域治理模式是我國農(nóng)民和技術(shù)人員的創(chuàng)舉，例如我國甘肅隴南地區(qū)所總結(jié)的“九子登科”的治理模式就屬于小流域治理模式，該治理模式所應(yīng)用的生態(tài)工程原理不包括（　�。�
A．物種多樣性原理B．工程學(xué)原理
C．整體性原理D．協(xié)調(diào)與平衡發(fā)展原理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．若觀察到一個動物細胞正處于染色體兩兩配對的時期．你認為正確的判斷是（　�。�
A．這個細胞可能來自肝臟
B．此時細胞的染色體上含有染色單體
C．此時細胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)均為體細胞的兩倍
D．繼續(xù)長時間觀察該細胞，可看到同源染色體發(fā)生分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細胞的一部分．下列有關(guān)該細胞的敘述中，不正確的是（　　）
A．該細胞一定是動物細胞
B．該細胞不可能是細菌細胞，有可能是植物細胞
C．在圖中具有膜的結(jié)構(gòu)有1、4、5
D．在結(jié)構(gòu)1、3、5上可發(fā)生堿基互補配對原則

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列各項中發(fā)生了基因重組的是（　　）
A．雌雄配子隨機結(jié)合產(chǎn)生不同類型的子代個體
B．基因型為Dd的個體自交后代發(fā)生性狀分離
C．雜合高莖與矮莖豌豆測交的后代有高莖和矮莖
D．YyRr自交后代出現(xiàn)不同于親本的新類型

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．圖中①②③分別表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)娜N方式，下列表述正確的是（　�。�
A．脂溶性小分子物質(zhì)能通過方式①運輸
B．葡萄糖的跨膜運輸?shù)姆绞綖棰诨颌?/td>
C．方式③的最大運輸速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
D．抑制細胞呼吸對方式②和③的轉(zhuǎn)運速率均有很大影響

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同步練習(xí)冊答案