【題目】顏色變化常作為生物學實驗結(jié)果觀察的一項重要指標。下列實驗結(jié)果中顏色與其他三組相差最明顯的一項是

A.脂肪+蘇丹Ⅳ染液B.RNA+吡羅紅溶液

C.酒精+重鉻酸鉀溶液(在酸性條件下)D.還原糖+斐林試劑(水浴加熱)

【答案】C

【解析】

生物組織中化合物的鑒定:

1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀)。斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉)。(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應。(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色)。(4)淀粉遇碘液變藍。(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色。(6)在酸性條件下,酒精使重鉻酸鉀溶液呈灰綠色。

脂肪+蘇丹Ⅳ染液紅色;RNA+吡羅紅溶液紅色;還原糖+斐林試劑(水浴加熱)磚紅色沉淀;酒精+橙色的重鉻酸鉀溶液(在酸性條件下)灰綠色;因此C項與其他三組相差最明顯。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】葉色變異是由體細胞突變引起的芽變現(xiàn)象。紅葉楊由綠葉楊芽變后選育形成,其葉綠體基粒類囊體減少,液泡中花青素含量增加。下列敘述正確的是( )

A.植物體細胞突變不屬于可遺傳的變異

B.紅葉楊細胞中花青素含量可通過植物細胞的吸水和失水實驗測定

C.紅葉楊葉綠體基粒減少,僅導致與光合作用有關(guān)的色素含量減少

D.兩種楊樹葉綠體基粒類囊體的差異可通過電子顯微鏡觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某雌雄異株的植物,其性別決定方式為XY型。該植物抗干葉病(B)對不抗干葉。b)為顯性,這對基因位于XY染色體的同源區(qū)段上;卮鹣铝袉栴}:

1)雌性抗干葉病植株的基因型為___________。雄性抗干葉病植株基因型有___________種。

2)現(xiàn)有一純合抗干葉病雄性植株,Y染色體在化學藥劑的作用下發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異——缺失,但不清楚B基因是否位于缺失區(qū)段上,F(xiàn)有純合抗干葉病雌雄植株。請用上述植株為材料設計雜交試驗來確定該變異雄性植株B基因是否位于缺失區(qū)段。(發(fā)生缺失不影響配子活性和育性,要求寫出雜交組合、預期結(jié)果和結(jié)論)_______

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【題目】某課題組就固氮菌和纖維素分解菌混合培養(yǎng)對纖維素降解的效果進行研究,實驗步驟大致如下:取250mL三角瓶裝入50mL基礎(chǔ)培養(yǎng)基,接種不同比例的混合菌種,放入濾紙條,150r/min搖床振蕩培養(yǎng)。根據(jù)濾紙條的分解情況測定纖維素酶的活性,實驗結(jié)果如下表。

組別

固氮菌接種量%

纖維素分解菌接種量%

纖維素酶活性

I

2

8

53.2

II

4

6

38.5

III

6

4

34.9

IV

0

10

15.6

V

10

0

——

(1)上述實驗中,培養(yǎng)基中_________(填需要不需要”)加入瓊脂,濾紙條的作用是_________。

(2)完成上述實驗時,還必須進行_________。

(3)由上表可得出如下實驗結(jié)論:_________

(4)有同學推測混合培養(yǎng)也能促進固氮菌的生長,理由是__。若想比較I、II、IIIV組的固氮菌數(shù)目,實驗思路如下:___,最后統(tǒng)計各組固氮菌的菌落數(shù)。

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【題目】下列關(guān)于遺傳實驗的敘述正確的是(

A.薩頓通過類比推理的方法,證明了基因在染色體上

B.孟德爾豌豆雜交試驗中F231依賴于基因重組

C.測交實驗能測定F1產(chǎn)生的雌或雄配子的種類及比例

D.豌豆雜交時對母本的操作程序為去雄→人工授粉→套袋

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【題目】穩(wěn)態(tài)是人體進行正常生命活動的條件。下列有關(guān)正常人體的內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是

A.激素、氨基酸、尿素、血紅蛋白等物質(zhì)都屬于內(nèi)環(huán)境的成分

B.內(nèi)環(huán)境的各種化學成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中

C.劇烈運動產(chǎn)生的乳酸會使血漿pH明顯下降

D.內(nèi)環(huán)境是機體進行細胞代謝活動的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】線粒體中的[H]與氧氣結(jié)合的過程需要細胞色素c的參與。細胞接受凋亡信號后,線粒體中的細胞色素c可轉(zhuǎn)移到細胞質(zhì)基質(zhì)中,并與Apaf-1蛋白結(jié)合引起細胞凋亡。下列說法錯誤的是

A.有氧呼吸過程產(chǎn)生[H]的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

B.細胞色素c參與有氧呼吸第三階段的反應

C.細胞色素c功能喪失的細胞將無法合成ATP

D.若細胞中Apaf-1蛋白功能喪失,細胞色素c將不會引起該細胞凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列都可用“酶的作用條件較溫和”進行解釋的生物學現(xiàn)象是

A.“到青藏高原后所起的高原反應”和“長時間使用空調(diào)引起的空調(diào)病”

B.“沸水浸泡過的加酶洗衣粉洗滌效果不佳”和“冷空氣引起的過敏反應”

C.“不能用純氧搶救煤氣中毒的病人”和“寒冷刺激下,人的細胞代謝速率會提高”

D.“人發(fā)高燒時,食欲下降”和“唾液淀粉酶進入胃后不再催化淀粉水解”

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】美國科學家詹姆斯羅斯曼和蘭迪謝克曼、德國科學家托馬斯C蘇德霍夫因發(fā)現(xiàn)細胞的主要運輸系統(tǒng)--囊泡運輸?shù)恼{(diào)節(jié)機制而獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。該發(fā)現(xiàn)有助于治療神經(jīng)性疾病、糖尿病以及免疫組織紊亂等。下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )

A.線粒體在物質(zhì)運輸中提供能量

B.在物質(zhì)運輸中會發(fā)生生物膜的成分更新

C.入侵細胞內(nèi)的病原體的清除與囊泡有關(guān)

D.囊泡運輸被阻斷將不影響興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

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