(2009•天津)下面為動物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖.據(jù)圖分析,不正確的是( )

A.①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B.細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

C.②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程

D.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.現(xiàn)代社會,人們工作生活壓力大,容易處于焦慮、緊張的應(yīng)激狀態(tài).如圖表示人在應(yīng)激狀態(tài)下神經(jīng)、內(nèi)分泌及免疫系統(tǒng)的關(guān)系.請據(jù)圖分析:
(1)焦慮、緊張的信息傳遞給大腦后,通過作用于下丘腦產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng),在此過程中下丘腦屬于反射弧組成中的效應(yīng)器.
(2)在應(yīng)激狀態(tài)下,下丘腦通過①和②調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的分泌,請舉例說明該過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素.
(3)T細(xì)胞在胸腺(器官)發(fā)育成熟;精神因素會使T細(xì)胞活性下降,淋巴因子分泌減少,使?jié){細(xì)胞產(chǎn)生的抗體減少,因而機(jī)體免疫能力下降.
(4)激素分泌后會彌散在內(nèi)環(huán)境中,但僅作用于靶細(xì)胞,原因是只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體;神經(jīng)遞質(zhì)作用的部位是突觸后膜,興奮在反射弧中的傳導(dǎo)方向的特點(diǎn)是單向的.
(5)以上說明了人體通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)生命活動.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•鏡湖區(qū)校級期中)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,遺傳信息存在( )

A.核糖核酸中 B.脫氧核糖核酸中

C.核苷酸中 D.蛋白質(zhì)中

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011•和平區(qū)校級一模)關(guān)于藍(lán)藻的說法,不正確的是( )

A.單個(gè)細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大,但肉眼一般是分不清的

B.發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻

C.藍(lán)藻的葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素

D.藍(lán)藻是能自養(yǎng)的原核生物

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•朔州校級期末)圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:[]中填序號,橫線上填文字.

(1)如果將該細(xì)胞放入0.3g/ml的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象.原生質(zhì)層包括 幾部分(填標(biāo)號),可以看做一層 膜.

(2)對于該細(xì)胞來說,能為ADP轉(zhuǎn)化成ATP提供能量的細(xì)胞器是[] 和[]

(3)細(xì)胞代謝的控制中心是[]

(4)若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[] ;若該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則該細(xì)胞缺少的細(xì)胞器是

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014春•滄州期末)下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的說法,錯誤的是( )

A.水分子進(jìn)出細(xì)胞是通過自由擴(kuò)散方式實(shí)現(xiàn)的

B.果脯在腌制過程中慢慢變甜,是細(xì)胞主動吸收糖分的結(jié)果

C.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的幫助,但不消耗能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散

D.大腸桿菌吸收K+的方式屬于主動運(yùn)輸,既消耗能量又需要膜上的載體蛋白

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•朔州校級期末)在下列四種化合物的化學(xué)組成中,“○”中所對應(yīng)的含義最接近的是( )

A.①和② B.①和③ C.⑤和④ D.⑤和⑥

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•朔州校級期末)胡蘿卜的組織培養(yǎng)過程中進(jìn)行無菌操作的步驟有( )

①超凈工作臺 ②自來水沖洗

③酒精棉球擦手 ④無菌水清洗;

⑤次氯酸鈉溶液清洗 ⑥無菌濾紙?zhí)幚?

⑦培養(yǎng)基滅菌 ⑧不經(jīng)滅菌的培養(yǎng)基.

A.①②④⑤③⑥⑦ B.①③④⑤⑥⑦

C.①②④⑤⑥⑦ D.①②④⑤⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.2002年,我國農(nóng)業(yè)部頒布了《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物標(biāo)識管理辦法》,要求對轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品及其加工品加貼標(biāo)注.其主要目的是(  )
A.警告消費(fèi)者,不要隨意購買
B.維護(hù)消費(fèi)者知情權(quán)和選擇權(quán)
C.鼓勵消費(fèi)者,可以放心購買
D.堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,促進(jìn)科技發(fā)展

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