5.如圖為同一高等動(dòng)物不同時(shí)期的細(xì)咆分裂示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞有4條染色體,基因型為 MMNn ),相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.不可能在睪丸中同時(shí)現(xiàn)察到上面 4 幅圖
B.可用 MMMMNNnn 表示 A、B、C 三圖中細(xì)胞的基因型
C.4幅圖中染色體組數(shù)均為2組
D.由 D 圖 M、m可知該細(xì)胞在之前發(fā)生基因突變或交叉互換

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;C細(xì)胞中含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞不含同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.

解答 解:A、在動(dòng)物的皋丸中既可進(jìn)行有絲分裂實(shí)現(xiàn)精原細(xì)胞的增殖,也可進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生精細(xì)胞,A錯(cuò)誤; 
B、A、B、C圖是DNA復(fù)制后的時(shí)期,核DNA含量加倍,其上的基因也加倍,B正確;
C、4幅圖中染色體組數(shù)分別為4組、2組、2組和 2組,C錯(cuò)誤;
D、該生物基因型為MMNn,產(chǎn)生的m是新基因,只能是基因突變的結(jié)果,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.水稻根尖細(xì)胞呼吸過(guò)程中,若單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值大于1,下列判斷正確的是( 。
A.只進(jìn)行需氧呼吸B.需氧呼吸強(qiáng)度大于厭氧呼吸
C.只進(jìn)行厭氧呼吸D.出現(xiàn)了厭氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖為有氧呼吸過(guò)程示意圖,請(qǐng)具圖回答:
(1)圖中物質(zhì)①為丙酮酸,④為水,生成物質(zhì)④的場(chǎng)所在線粒體內(nèi)膜中.
(2)當(dāng)植物細(xì)胞只釋放②,吸收的③為零時(shí),該細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)物為酒精和二氧化碳.
(3)當(dāng)植物細(xì)胞釋放的②的量大于吸收③的量時(shí),細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列說(shuō)法正確的有幾項(xiàng)( 。
①細(xì)胞中的染色體與DNA的比值一定等于1
②沒(méi)有線粒體的生物一定不能進(jìn)行有氧呼吸
③所有需要能量的生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)一定是ATP
④細(xì)胞呼吸每個(gè)階段都有能量產(chǎn)生
⑤含有該物種全套遺傳信息的細(xì)胞都具有全能性
⑥Aa的植株自交,后代的性狀分離比不一定是3:1
⑦在光的補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞的光合速率=呼吸速率.
A.0項(xiàng)B.1項(xiàng)C.2項(xiàng)D.3項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為測(cè)量萌發(fā)的小麥種子細(xì)胞呼吸方式的裝置圖,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.圖示說(shuō)明萌發(fā)的小麥種子細(xì)胞進(jìn)行了無(wú)氧呼吸
B.圖中萌發(fā)的小麥種子細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生的[H]最多
C.萌發(fā)的小麥種子細(xì)胞有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生水
D.有色液滴移動(dòng)的距離可代表細(xì)胞呼吸消耗氧氣的量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.為了從泡菜汁中篩選分離出發(fā)酵產(chǎn)酸速度快、亞硝酸鹽降解能力強(qiáng)的乳酸菌,科研人員做了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)在無(wú)菌操作下,使用無(wú)菌水對(duì)泡菜汁進(jìn)行梯度稀釋,將不同稀釋度的泡菜汁涂布于添加了CaCO3的乳酸細(xì)菌培養(yǎng)基(MRS培養(yǎng)基)平板上.在適宜條件下培養(yǎng)后,挑取有透明圈的菌落,繼續(xù)在MRS平板上用平板劃線法分離,得到單菌落.
(2)取分離到的乳酸菌接入MRS液體培養(yǎng)基中,間隔取樣測(cè)定pH,目的是篩選出產(chǎn)酸速度較快的乳酸菌.
(3)取上一步篩選出的乳酸菌接入含有NaNO2的MRS培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)定NaNO2的含量,依據(jù)的原理是在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸結(jié)合形成玫瑰紅色染料,將顯色反應(yīng)后的樣品與比較,篩選出降解能力強(qiáng)的菌株.
(4)乳酸菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的最主要特點(diǎn)是沒(méi)有核膜包圍的細(xì)胞核,其代謝類型為異養(yǎng)厭氧型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B.藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線粒體有氧呼吸
C.細(xì)胞膜和線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同
D.酵母菌有細(xì)胞核,無(wú)葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.研究發(fā)現(xiàn)血糖水平的升高與多種激素有關(guān).用不同激素處理生理狀況相同的3組健康小鼠(每種激素在不同組別的劑量相同),分別測(cè)定處理前、后血液中葡萄糖含量的變化,如表,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
組別實(shí)驗(yàn)處理血糖濃度(g/L)
處理前處理后
30min60min90min120min
胰高血糖素1.001.281.201.101.10
激素X1.001.021.001.051.01
胰高血糖素+激素X1.001.521.601.561.50
A.本實(shí)驗(yàn)中的自變量是不同激素的處理
B.處理前測(cè)定血液中葡萄糖含量,在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用
C.激素X可升高血糖,同時(shí)也促進(jìn)胰高血糖素升高血糖
D.檢測(cè)丙組小鼠是否出現(xiàn)尿糖可用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在一個(gè)雙鏈DNA分子中有400個(gè)堿基,其中腺嘌呤有90個(gè),則這個(gè)DNA片段中含有游離的磷酸基的數(shù)目和氫鍵的數(shù)目依次為( 。
A.200個(gè)和510個(gè)B.2個(gè)和400個(gè)C.2個(gè)和510個(gè)D.2個(gè)和1020個(gè)

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