某50肽中有丙氨酸(R基為一CH3)4個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在).下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子
B、若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列
C、若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在R基上
D、若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個(gè)H2O
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水,所以脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基.蛋白質(zhì)形成過程中的有關(guān)計(jì)算:
脫去水分子數(shù)=肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)n-鏈數(shù)m;
蛋白質(zhì)中的氨基數(shù)(或羧基數(shù))=R基中的氨基數(shù)(或羧基數(shù))+肽鏈的條數(shù).
解答: 解:A、50肽水解得到的1個(gè)丙氨酸需打開2個(gè)肽鍵,每個(gè)肽鍵需1個(gè)水分子,得到有機(jī)物比原50肽增加了2個(gè)氧原子,題中脫出4個(gè)丙氨酸,比原50肽應(yīng)該增加了8個(gè)氧原子,A錯(cuò)誤;
B、得到的5個(gè)氨基酸中有4個(gè)是丙氨酸,則將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽,應(yīng)有5種不同的氨基酸序列,B正確;
C、若不考慮R基中的羧基,則4條多肽鏈含有4個(gè)羧基,若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在R基上,C正確;
D、將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈,將脫去3個(gè)H2O,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題結(jié)合50肽水解圖,考查蛋白質(zhì)合成過程中的相關(guān)計(jì)算,要求考生理解和掌握氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程,明確一個(gè)蛋白質(zhì)分子中至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)等于肽鏈的條數(shù),若考慮R基中的氨基數(shù)和羧基數(shù),則蛋白質(zhì)中的氨基數(shù)或羧基數(shù)=R基中的氨基數(shù)或羧基數(shù)+肽鏈的條數(shù).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,甲圖是大麥幼根的呼吸作用圖,乙圖為大麥的光合、呼吸作用圖,丙圖為大麥幼根離子的輸出量和在相應(yīng)部位積累量的變化.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)甲圖中E點(diǎn)表示
 
,陰影部分表示
 
,如果AB=BC,則A點(diǎn)大麥幼根有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為
 

(2)如果把甲圖中大麥幼根換成小鼠,則在下圖中畫出小鼠呼吸作用釋放的CO2量與氧氣濃度之間的關(guān)系曲線.
(3)乙圖中A點(diǎn)表示
 
,植物有機(jī)物積累量最大時(shí)對應(yīng)的最低溫度是約
 
℃,光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物二倍的點(diǎn)是
 
,圖中光合作用單位時(shí)間內(nèi)還原的CO2最大量為
 

(4)丙圖表示在適宜的條件下,一定時(shí)間內(nèi)某礦質(zhì)離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化.在自然情況下,土壤中該礦質(zhì)離子的濃度通常比根細(xì)胞中該礦質(zhì)離子的濃度
 
(低/高).只依據(jù)“幼根相應(yīng)部位積累量”變化的曲線不能確定幼根20-60mm部位對該礦質(zhì)離子的吸收量,理由是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA,需要的條件是( 。
①目的基因  ②引物、鬯姆N脫氧核苷酸、苣透邷氐腄NA聚合酶等、輒RNA  ⑥核糖體.
A、①②③④B、②③④⑤
C、①③④⑤D、①②③⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

精子變形時(shí),線粒體集中在尾基部的原因解釋是(  )
A、釋放頂體酶發(fā)生透明帶反應(yīng)
B、產(chǎn)生能量促進(jìn)精子運(yùn)動(dòng)
C、有利于質(zhì)基因進(jìn)入受精卵
D、受細(xì)胞核的擠壓形成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示培養(yǎng)液中K+濃度及溶氧量對小麥根系細(xì)胞吸收K+速率的影響.下列有關(guān)兩曲線形成機(jī)理的解釋正確的是( 。
A、曲線ab段形成是由于細(xì)胞膜上K+載體數(shù)量未達(dá)到飽和且能量充足
B、曲線cd段的形成是由于細(xì)胞內(nèi)K+過多,細(xì)胞大量排出K+
C、e點(diǎn)表明植物根系可以通過自由擴(kuò)散的方式吸收K+
D、曲線bc、fg段的形成是由于細(xì)胞膜上K+載體數(shù)量有限

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為測定動(dòng)物呼吸裝置的示意圖(圖例:1.青蛙;2.盛有某種試劑的試管;3.廣口瓶;4.軟木塞;5.細(xì)玻璃管;6.紅墨水滴;7.溫水;8.水槽).下列關(guān)于該裝置的描述中,正確的是( 。
A、試管內(nèi)的試劑是飽和的CaCl2溶液
B、廣口瓶放入盛有溫水的水槽內(nèi)是為了使瓶內(nèi)溫度恒定
C、實(shí)驗(yàn)過程中玻璃管內(nèi)的紅墨水會(huì)左右移動(dòng)
D、該裝置可直接測得動(dòng)物呼吸時(shí)所釋放的CO2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

吃的東西過咸時(shí),會(huì)產(chǎn)生渴覺,產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞位于( 。
A、下丘腦和大腦皮層
B、下丘腦和上丘腦
C、大腦皮層和下丘腦
D、上丘腦和下丘腦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機(jī)物顏色反應(yīng)如下表,其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
試劑
種類
碘液蘇丹Ⅲ染液雙縮脲試劑
+++++++
++++++++
+++++++
A、碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色
B、這三種試劑使用均不需要水浴加熱
C、在觀察顏色時(shí)有可能用到光學(xué)顯微鏡
D、乙種子中主要含蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線不能表示( 。
A、表示細(xì)胞中氧氣濃度與細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系
B、表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系
C、表示反應(yīng)物的濃度與酶的催化反應(yīng)速率的關(guān)系(酶的量一定)
D、某物質(zhì)濃度與其協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸速率的關(guān)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案