如圖所示,甲圖是大麥幼根的呼吸作用圖,乙圖為大麥的光合、呼吸作用圖,丙圖為大麥幼根離子的輸出量和在相應(yīng)部位積累量的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)甲圖中E點(diǎn)表示
 
,陰影部分表示
 
,如果AB=BC,則A點(diǎn)大麥幼根有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比為
 

(2)如果把甲圖中大麥幼根換成小鼠,則在下圖中畫(huà)出小鼠呼吸作用釋放的CO2量與氧氣濃度之間的關(guān)系曲線(xiàn).
(3)乙圖中A點(diǎn)表示
 
,植物有機(jī)物積累量最大時(shí)對(duì)應(yīng)的最低溫度是約
 
℃,光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物二倍的點(diǎn)是
 
,圖中光合作用單位時(shí)間內(nèi)還原的CO2最大量為
 

(4)丙圖表示在適宜的條件下,一定時(shí)間內(nèi)某礦質(zhì)離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化.在自然情況下,土壤中該礦質(zhì)離子的濃度通常比根細(xì)胞中該礦質(zhì)離子的濃度
 
(低/高).只依據(jù)“幼根相應(yīng)部位積累量”變化的曲線(xiàn)不能確定幼根20-60mm部位對(duì)該礦質(zhì)離子的吸收量,理由是
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是細(xì)胞呼吸與氧氣濃度的關(guān)系,溫度對(duì)植物的光合作用與呼吸作用的影響,礦質(zhì)元素的吸收和利用,先分析題圖梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析綜合解答問(wèn)題.
解答: 解:(1)分析圖甲可知,E二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量相等,說(shuō)明該氧氣濃度下,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,不進(jìn)行無(wú)氧呼吸;細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量相等,所以陰影部分表示無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳;如果AB=BC,則有氧呼吸釋放的而氧化成與無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳的量相等,由有氧呼吸的反應(yīng)式可知,1mol葡萄糖氧化分解釋放6mol二氧化碳,由無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可知,1mol葡萄糖無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳是2mol,因此若有氧呼吸釋放的而氧化成與無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳的量相等,有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比為1:3.
(2)小鼠細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,不生成二氧化碳,所以氧氣濃度為0時(shí),不釋放二氧化碳,在一定的范圍內(nèi),二氧化碳的釋放量隨氧氣濃度升高而增加.
(3)分析圖乙可知,A點(diǎn)植物從外界吸收的二氧化碳是0,即在此溫度下,植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用的強(qiáng)度;植物有機(jī)物積累量最大時(shí)應(yīng)是從環(huán)境中吸收二氧化碳最多的溫度,分析題圖乙可知,100C是植物從環(huán)境中吸收二氧化碳最多的最低溫度;光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物二倍,說(shuō)明凈光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,題圖乙中凈光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是 C和E兩點(diǎn);光合作用單位時(shí)間內(nèi)還原的CO2實(shí)際上是指植物的實(shí)際光合作用,實(shí)際光合作用=凈光合作用+呼吸作用,分析題圖可知,實(shí)際光合作用最大的點(diǎn)是E點(diǎn),在該點(diǎn)凈光合作用與細(xì)胞呼吸作用相同,都為30,因此圖中光合作用單位時(shí)間內(nèi)還原的CO2最大量為30+30=60.
(4)由于根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收和不斷輸出,因此在自然情況下,土壤中該礦質(zhì)離子的濃度通常比根細(xì)胞中該礦質(zhì)離子的濃度要低,根通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿胀寥乐械牡V質(zhì)元素,根吸收的礦質(zhì)元素吸收量=積累量+輸出量,因此不能只依據(jù)“幼根相應(yīng)部位積累量”變化的曲線(xiàn)確定幼根20-60mm部位對(duì)該礦質(zhì)離子的吸收量.
故答案應(yīng)為:
(1)此氧氣濃度下,大麥幼根只進(jìn)行有氧呼吸    無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳    1:3
(2)

(3)此溫度下,植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用的強(qiáng)度    10     C和E     60
(4)低     吸收量=積累量+輸出量
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸、無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物,氧氣對(duì)細(xì)胞呼吸的影響,植物的實(shí)際光合作用、凈光合作用與細(xì)胞呼吸作用的關(guān)系,溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響,正確解讀題圖曲線(xiàn)獲取有效信息是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述,正確的是( 。
A、酶水解后的最終產(chǎn)物是氨基酸
B、DNA只能通過(guò)自我復(fù)制而產(chǎn)生
C、染色體復(fù)制過(guò)程中有肽鍵數(shù)目的變化
D、RNA通常只有一條鏈,它的堿基組成與DNA完全不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)水的敘述,不正確的是(  )
A、洋蔥根尖細(xì)胞中能合成水的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體、葉綠體和核糖體
B、細(xì)胞內(nèi)自由水含量的降低是細(xì)胞衰老的特征之一
C、癌細(xì)胞是一種失控的細(xì)胞,其自由水含量較正常的細(xì)胞高
D、植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值降低,有利于植物度過(guò)不良環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物--選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】
為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學(xué)家采用了以下兩種方法,請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題.

(1)試管牛和克隆牛的培育過(guò)程中均用到的工程技術(shù)有
 
、
 
等.
(2)促使B牛多排卵的激素一般是
 
.對(duì)D牛要進(jìn)行
 
處理.
(3)在受精的過(guò)程中,首先發(fā)生
 
反應(yīng),釋放出的酶直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì).判斷卵子是否受精的標(biāo)志通常是在透明帶和卵黃膜間有兩個(gè)極體.此外受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生
 
反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.
(4)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,如建立生產(chǎn)生長(zhǎng)素的乳腺生物反應(yīng)器,即科學(xué)家將
 
和乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起,通過(guò)顯微注射等方法導(dǎo)入牛的
 
中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某同學(xué)在做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)條件等相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:
組別 材料 實(shí)驗(yàn)條件 觀(guān)察內(nèi)容
A 豆?jié){ 試劑甲 顏色反應(yīng)
B 人的口腔上皮細(xì)胞 健那綠染液 細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙
C 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 0.3g/mL蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
D H2O2和過(guò)氧化氫酶 不同的pH 實(shí)驗(yàn)因變量丙
E 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫染液等 細(xì)胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)
(1)A~E組實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡的是
 

(2)A組實(shí)驗(yàn)所用的試劑甲是
 
,觀(guān)察到顏色是
 
.B組實(shí)驗(yàn)觀(guān)察的細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙是
 
.在D組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)因變量丙是
 

(3)在C組實(shí)驗(yàn)中若使用0.3g/mLKNO3溶液,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(4)E組為觀(guān)察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為:
 
.如果將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室(4℃)內(nèi)再培養(yǎng)一段時(shí)間,然后用根尖制成裝片并觀(guān)察細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖.
(1)圖中1、2分別表示
 
 
,1、2、3合稱(chēng)
 

(2)如果5是腺嘌呤(A),則6是
 
,3能否表示腺嘌呤?
 

(3)若該片段表示的是人體內(nèi)的DNA,則復(fù)制時(shí)間是
 

(4)DNA被徹底氧化分解,能產(chǎn)生含氮廢物的是(用圖中數(shù)字表示)
 

(5)假設(shè)大腸桿菌的DNA被標(biāo)記上14N,相對(duì)分子質(zhì)量為a,含15N的DNA,相對(duì)分子質(zhì)量為b,現(xiàn)將含15N的大腸桿菌放入含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),子一代DNA分子相對(duì)分子質(zhì)量平均為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中,操作方法或結(jié)果正確的是( 。
A、用顯微鏡觀(guān)察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),可看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和葉綠體
B、探究pH對(duì)酶活性的影響時(shí),排除溫度等因素影響的辦法是除pH外其他條件都相同
C、用紙層析法分離色素時(shí),擴(kuò)散最快的是在層析液中溶解度最大的葉綠素a
D、檢測(cè)還原糖時(shí)可用番茄汁代替蘋(píng)果汁,檢測(cè)脂肪時(shí)可用蘇丹Ⅳ染液代替蘇丹Ⅲ染液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

RuBP羧化酶是植物體內(nèi)催化CO2固定的酶,由8個(gè)大亞基和8個(gè)小亞基構(gòu)成.大亞基由葉綠體基因編碼,小亞基由核基因編碼.將豌豆根、莖、葉的一部分置于光下12h,另一部分置于黑暗中12h.然后從這些材料中分別提取RuBP羧化酶的mRNA,進(jìn)行分子雜交.用于雜交的探針是四種不同基因片段(已標(biāo)記).結(jié)果如下(“+”表示雜交帶):
探針 葉卷須
1 ++++ + - - - - ++ +++
2 +++ +++ ++ + + - +++ +++
3 +++ + +++ + + + ++ +++
4 ++++ + + - - - +++ +
如果用RuBP羧化酶的小亞基基因?yàn)樘结,得到的結(jié)果是(  )
A、1B、2C、3D、4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某50肽中有丙氨酸(R基為一CH3)4個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在).下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子
B、若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列
C、若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在R基上
D、若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案