為提高我國稻米的含鐵量,通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)將菜豆的鐵結(jié)合蛋白基因?qū)肓艘粋(gè)高產(chǎn)粳稻品種中,獲得了高含鐵量轉(zhuǎn)基因水稻株系.如圖為培育過程.請(qǐng)分析并回答問題:

(1)獲取重組載體用到的“手術(shù)刀”是
 
.②過程通常用
 
法將重組載體導(dǎo)入愈傷組織細(xì)胞.
(2)重組載體中的標(biāo)記基因的作用是
 
.檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄,需用
 
作探針.
(3)圖中①③④過程須在
 
條件下進(jìn)行,培養(yǎng)基中除加入營養(yǎng)物質(zhì)外,還需添加植物激素,作用是
 

(4)過程④除了用秋水仙素或低溫誘導(dǎo)來處理,還可以采用
 
技術(shù),該技術(shù)常用的誘導(dǎo)劑是
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物體細(xì)胞雜交的過程
專題:
分析:分析圖解:該轉(zhuǎn)基因水稻的獲得過程為:首先獲取目的基因即鐵結(jié)合蛋白基因,然后構(gòu)建基因表達(dá)載體;同時(shí)通過①花藥離體培養(yǎng)的方法獲得愈傷組織;并②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,通過③再分化過程培養(yǎng)成為胚狀體,最后④利用秋水仙素使細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍,繼而培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株,再進(jìn)行目的基因的鑒定.
解答: 解:(1)獲取重組載體用到的“手術(shù)刀”是限制性核酸內(nèi)切酶.②過程是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,由于水稻屬于雙子葉植物,通常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將重組載體導(dǎo)入愈傷組織細(xì)胞.
(2)重組載體中的標(biāo)記基因的作用是檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞.檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄,需用同位素標(biāo)記的鐵結(jié)合蛋白基因作探針,即分子雜交的方法.
(3)圖中基因工程的操作以及植物的組織培養(yǎng)過程須在無菌條件下進(jìn)行,培養(yǎng)基中除加入營養(yǎng)物質(zhì)外,還需添加植物激素,作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂、生長、分化.
(4)由于花藥培養(yǎng)出的細(xì)胞染色體是體細(xì)胞的一般,因此過程④用秋水仙素或低溫誘導(dǎo)來處理是為了讓細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍,該過程還可以采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),該技術(shù)常用的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化
(2)檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞 同位素標(biāo)記的鐵結(jié)合蛋白基因
(3)無菌 促進(jìn)細(xì)胞分裂、生長、分化
(4)植物體細(xì)胞雜交 聚乙二醇
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了基因工程、細(xì)胞工程等有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記基因工程的操作工具、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法、目的基因檢測與鑒定的方法;明確秋水仙素作用的結(jié)果;識(shí)記植物組織培養(yǎng)過程中植物激素的作用等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式與分泌蛋白的分泌過程最相似(  )
A、水
B、葡萄糖
C、神經(jīng)遞質(zhì)
D、K+

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科目:高中生物 來源: 題型:

水是生物體的重要組成物質(zhì),以下哪項(xiàng)屬于水的功能( 。
A、良好溶劑
B、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)慕橘|(zhì)
C、參與代謝反應(yīng)
D、以上A、B、C都是

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物莖尖的生長素可以向濃度比它高的側(cè)芽部位運(yùn)輸,同時(shí),在缺氧的條件下會(huì)嚴(yán)重阻礙其運(yùn)輸,這說明生長素的運(yùn)輸屬于( 。
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、滲透作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)單倍體的敘述中,錯(cuò)誤的有(  )
①未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物一定是單倍體   ②含有兩個(gè)染色體組的生物體一定不是單倍體
③含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體        ④基因型是Abcd的生物體一般是單倍體
⑤基因型是aaaBBBCcc的植物一定是單倍體.
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某淋巴細(xì)胞,膜外顆粒為抗體,請(qǐng)回答:

(1)該細(xì)胞為
 
細(xì)胞,它是由
 
細(xì)胞直接分化而來的.
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
,它在
 
中起作用.抗體從合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是(用標(biāo)號(hào))
 
.抗體的分泌過程說明細(xì)胞的各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有
 
性,并以[
 
]
 
的形式運(yùn)輸?shù)模?br />(3)在抗體分泌的過程中要消耗由[
 
]
 
提供的能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體的特異性免疫過程,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)①表示
 
,d是
 
細(xì)胞,圖中屬于反應(yīng)階段的是
 
(填編號(hào)).
(2)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
(填字母).
(3)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是
 
(填字母),導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中在核糖體內(nèi)合成的是(  )
①性激素 ②K+的載體 ③淀粉 ④淀粉酶 ⑤纖維素.
A、②③B、②④C、②⑤D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究抗生素X對(duì)四種不同細(xì)菌(1、2、3、4)的作用效果,有人做了如圖抗菌實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、四天后細(xì)菌3的灰霧地帶最長,說明抗生素X 對(duì)細(xì)菌3的抑制效果最差
B、四天后細(xì)菌2的灰霧地帶最短,說明抗生素X 對(duì)細(xì)菌2的抑制效果最差
C、用抗生素X對(duì)細(xì)菌2的抑制比對(duì)細(xì)菌3的抑制效果好
D、可以用抗生素X去治療由細(xì)菌1引起的疾病

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