為了研究抗生素X對四種不同細菌（1、2、3、4）的作用效果，有人做了如圖抗菌實驗，下列有關分析正確的是（　　）
A、四天后細菌3的灰霧地帶最長，說明抗生素X 對細菌3的抑制效果最差
B、四天后細菌2的灰霧地帶最短，說明抗生素X 對細菌2的抑制效果最差
C、用抗生素X對細菌2的抑制比對細菌3的抑制效果好
D、可以用抗生素X去治療由細菌1引起的疾病
考點：培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題：
分析：分析圖形：如果抗生素X對細菌沒有抑制作用，則細菌能夠在濾紙上上形成菌落；如果抗生素X對細菌有抑制作用，則細菌的菌落越小說明抗生素X對細菌的抑制作用越大，圖形中細菌1不受抗生素X的影響，細菌2、3、4都受抗生素X的影響，并且抑制作用由小到大為：3＜4＜2．
解答： 解：A、四天后細菌1的灰霧地帶在濾紙條上也有，說明抗生素X對細菌1的抑制效果最差，A錯誤；
B、四天后細菌2的灰霧地帶最短，說明抗生素X對細菌2的抑制效果最好，B錯誤；
C、用抗生素X對細菌2的抑制比對細菌3的抑制效果好，C正確；
D、不能用抗生素X去治療由細菌1引起的疾病，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查抗生素對微生物的選擇作用，觀察抗生素所起的作用時，應該將培養(yǎng)基中加入抗生素，觀察微生物的生長情況，如果不能生長，說明起到很好的抑制作用，如果能生長，說明沒有起到抑制作用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

為提高我國稻米的含鐵量，通過農(nóng)桿菌介導將菜豆的鐵結合蛋白基因導入了一個高產(chǎn)粳稻品種中，獲得了高含鐵量轉基因水稻株系．如圖為培育過程．請分析并回答問題：

（1）獲取重組載體用到的“手術刀”是
 
．②過程通常用
 
法將重組載體導入愈傷組織細胞．
（2）重組載體中的標記基因的作用是
 
．檢測目的基因是否轉錄，需用
 
作探針．
（3）圖中①③④過程須在
 
條件下進行，培養(yǎng)基中除加入營養(yǎng)物質(zhì)外，還需添加植物激素，作用是
 
．
（4）過程④除了用秋水仙素或低溫誘導來處理，還可以采用
 
技術，該技術常用的誘導劑是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

變形蟲可以吞噬整個細菌，這一事實說明了（　　）
A、細胞膜具有選擇透過性
B、細胞膜具有一定的流動性
C、細胞膜具有全透性
D、細胞膜具有保護性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體細胞結構和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、成熟的紅細胞中核糖體分布比較多
B、肝細胞和神經(jīng)細胞功能不同的根本原因是所含有的tRNA不同
C、抑癌基因能阻止細胞不正常的增殖
D、人體細胞外液的化學成分中有葡萄糖、無機鹽、激素、尿素、載體蛋白等物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

醫(yī)學家們正嘗試利用干細胞治療一些頑疾，用骨髓移植法有效治療白血病便是成功的例證．下列有關說法中不正確的是（　�。�
A、干細胞具有再生各種組織、器官的潛能
B、人體骨髓中的造血干細胞能分化成各種血細胞
C、骨髓移植法治療白血病可能會排斥反應
D、異體骨髓移植成功后，康復者血型不會受到影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

母馬體細胞中有2個染色體組，染色體數(shù)目為64條；公驢體細胞中也有2個染色體組，染色體數(shù)目為62條．則母馬與公驢雜交產(chǎn)生的后代騾體細胞中，染色體組數(shù)和染色體數(shù)目分別是（　�。�
A、2個染色體組、63條染色體
B、4個染色體組、126條染色體
C、1個染色體組、63條染色體
D、4個染色體組、63條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關突觸結構和功能的敘述中，錯誤的是（　　）
A、突觸后膜位于突觸小體上
B、遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放
C、興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜
D、突觸前膜與突觸后膜之間有間隙

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌培養(yǎng)液進行離心處理．把沉淀的酵母菌破碎后，再次離心處理為只含有酵母菌細胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有酵母菌細胞器的沉淀物兩部分，與未離心處理過的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3個試管中，并向這3個試管內(nèi)同時滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液．在有氧條件下，最終能通過細胞呼吸產(chǎn)生CO2和H2O的試管是（　　）
A、甲B、丙C、丙和乙D、甲和乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（如圖）．如以該植株為父本，測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀．下列解釋最合理的是（　�。�
A、減數(shù)分裂四分體時期染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽
B、減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離
C、減數(shù)第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合
D、減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換

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