【題目】某植物凈光合速率變化趨勢(shì)如圖所示。
據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為____________,CO2濃度在a~b之間時(shí),曲線___________表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。
(2)CO2濃度大于c時(shí),曲線B和C所表示的凈光合速率不在增加,限制其增加的環(huán)境因素是____________。
(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量___________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。
(4)據(jù)圖可推測(cè),在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)考慮___________這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施。
【答案】0 A、B、C 光強(qiáng) 大于 光強(qiáng)
【解析】
本題以光合作用為主干知識(shí),考查了光合作用的影響因素、凈光合作用與真光合作用關(guān)系。
(1)由圖可知,當(dāng)高CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0 ,CO2濃度在a~b之間時(shí),曲線A、B、C都表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。
(2)當(dāng)CO2濃度大于c時(shí),凈光合速率在不同光照強(qiáng)度下不同,所以限制因素是光照強(qiáng)度。
(3)當(dāng)CO2濃度小于a時(shí),凈光合速率均小于0,此時(shí)呼吸速率大于光合作用。
(4)據(jù)圖可知CO2濃度和光強(qiáng)都會(huì)影響凈光合速率,從而影響植物的產(chǎn)量,所以除提高CO2濃度外,還需要考慮光照強(qiáng)度。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的5種細(xì)胞器,①~④是從這5種細(xì)胞器中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物(①④只表示某有機(jī)物的局部),a~d是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從①~④中選出兩個(gè)生物大分子[___],不發(fā)生a~d四種反應(yīng)的細(xì)胞器是[ _____]
(2)具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[ _____ ]中,能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有[ ________]
(3)寫(xiě)出在C上進(jìn)行的總反應(yīng)方程式______________________________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組對(duì)一種以?xún)?yōu)質(zhì)牧草的根為食的田鼠進(jìn)行了一段時(shí)間的追蹤調(diào)查,繪制出如圖曲線,下列分析正確的是
A. 圖示屬于模型建構(gòu)法,該模型的種類(lèi)與構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的種類(lèi)相同
B. 如果田鼠在被捕捉過(guò)一次后更難捕捉,則統(tǒng)計(jì)的種群密度會(huì)比實(shí)際值偏小
C. 圖中K值反映的是環(huán)境容納量,該值不受氣候因素的影響
D. 圖中種群增長(zhǎng)速率最大的點(diǎn)為C點(diǎn),此時(shí)該種群的年齡組成為增長(zhǎng)型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在三個(gè)培養(yǎng)皿中各加入等量但不同種的大腸桿菌培養(yǎng)基,在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)36小時(shí)后計(jì)算細(xì)菌的克隆數(shù)(下表)。下列培養(yǎng)皿的結(jié)果中,能說(shuō)明大腸桿菌生長(zhǎng)需要碳源的是( )
A. 培養(yǎng)皿I和IIIB. 培養(yǎng)皿I和II
C. 培養(yǎng)皿II和IIID. 培養(yǎng)皿III
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藥物敏感試驗(yàn)簡(jiǎn)稱(chēng)藥敏試驗(yàn),旨在了解病原微生物對(duì)各種抗生素的敏感程度,以指導(dǎo)臨床合理選用抗生素。紙片擴(kuò)散法(Kirby-Bauer test)是藥敏試驗(yàn)一種常用的方法,它將含有定量抗菌藥物的紙片貼在已接種測(cè)試菌的瓊脂平板上,紙片所含的藥物吸取平板中的水分溶解后便不斷向紙片周?chē)鷧^(qū)域擴(kuò)散,形成遞減的梯度濃度,在紙片周?chē)志鷿舛确秶鷥?nèi)的細(xì)菌生長(zhǎng)被抑制,形成透明的抑菌圈。
(平板的制備)
(1)關(guān)于藥敏試驗(yàn)所用的瓊脂平板制備過(guò)程,正確的順序是_______
A. 稱(chēng)量、溶解、定容、調(diào)pH、倒平板、滅菌
B. 稱(chēng)量、溶解、調(diào)pH、定容、倒平板、滅菌
C. 稱(chēng)量、溶解、定容、調(diào)pH、滅菌、倒平板
D. 稱(chēng)量、溶解、調(diào)pH、定容、滅菌、倒平板
(2)培養(yǎng)基的滅菌條件應(yīng)該設(shè)定為__________
A. 0.05kg/cm2,62℃,15~30min B. 0.05kg/cm2,121℃,15~30min
C. 1.05kg/cm2,62℃,15~30min D. 1.05kg/cm2,121℃,15~30min
(測(cè)試菌接種)
(3)若使用紙片擴(kuò)散法進(jìn)行藥敏試驗(yàn),在平板制備及測(cè)試菌接種環(huán)節(jié),無(wú)需使用的工具是________
(抑菌圈觀察)
某研究小組將含有相同濃度抗生素I~IV的四個(gè)紙片分別貼放在生長(zhǎng)有測(cè)試菌的瓊脂平板上,在合適的溫度條件下孵育16h,結(jié)果如圖所示:
(4)MIC是藥敏試驗(yàn)中評(píng)價(jià)抗生素藥效的常用指標(biāo),其定義為某種抗生素對(duì)測(cè)試菌的最低抑制濃度。根據(jù)上圖的試驗(yàn)結(jié)果可知,對(duì)于該試驗(yàn)所用測(cè)試菌而言,抗生素I的MIC_________(選填“大于”“小于”或“等于”)抗生素III的MIC。
(5)在相關(guān)試驗(yàn)操作均嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的情況下,在含有抗生素IV的紙片周?chē)霈F(xiàn)了較大的抑菌圈,抑菌圈中存在有若干個(gè)測(cè)試菌的菌落。試對(duì)上述現(xiàn)象的成因作出_____________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中甲、乙為植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 甲、乙兩種膜結(jié)構(gòu)都屬于生物膜中的細(xì)胞器膜
B. 甲中產(chǎn)生的O2若被乙利用,至少穿過(guò)4層生物膜
C. 乙中的[H]可能來(lái)自于葡萄糖的分解,也可能來(lái)自于圖甲
D. 甲、乙中的生化反應(yīng)是不同的,所以由不同的酶催化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某密閉溫室大棚內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示,其中B、C兩點(diǎn)的溫度相同。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.經(jīng)一晝夜后大棚內(nèi)植物有機(jī)物積累量增加
B.經(jīng)一晝夜后大棚內(nèi)O2濃度增加
C.B、C兩點(diǎn)時(shí)溫室大棚中植物有機(jī)物的含量分別為最高和最低
D.B、C兩點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用速率大于細(xì)胞呼吸的速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)如圖所示實(shí)驗(yàn)的分析,正確的是( 。
A. C系鼠的皮膚對(duì)于子代A系鼠是抗體
B. 子代A系鼠體內(nèi)的T細(xì)胞裂解了移植的B系鼠皮膚細(xì)胞
C. 子代A系鼠不排斥C系鼠皮膚的原因是無(wú)相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞
D. 注射淋巴細(xì)胞使子代A系鼠失去特異性免疫功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在不同溫度和pH下對(duì)酶的作用進(jìn)行研究,下列符合圖的含義的是( )
A.隨pH從5升到7,酶的活性逐漸降低
B.隨pH從5升到7,酶的最適溫度不變
C.溫度O-A變化過(guò)程中,酶的活性逐漸降低
D.該酶的最適pH為7
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