A. | 噬菌體的蛋白質(zhì)外殼 | B. | 細(xì)菌內(nèi)的蛋白質(zhì) | ||
C. | 噬菌體的DNA分子 | D. | 細(xì)菌內(nèi)的DNA分子 |
分析 1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P).
2、噬菌體侵染細(xì)菌的過程為:吸附、注入(DNA進(jìn)入)、合成(子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì))、組裝和釋放.
3、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
實(shí)驗結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:噬菌體侵染細(xì)菌時,只有噬菌體的DNA分子進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)并作為模板控制子代噬菌體的合成,而合成子代噬菌體所需的原料、酶等均由細(xì)菌提供.因此,在形成子代噬菌體時用來作模板的物質(zhì)是噬菌體的DNA分子,而合成子代噬菌體外殼蛋白質(zhì)所需的原料來自細(xì)菌的化學(xué)成分.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗,要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu)、噬菌體侵染細(xì)菌的過程,要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu)和噬菌體侵染細(xì)菌的過程,明確合成子代噬菌體的模板來自親代噬菌體,原料均來自細(xì)菌,再作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
油菜種子成熟過程中部分有機(jī)物的變化如圖所示,將不同成熟階段的種子勻漿后檢測,下列敘述正確的是
A.第10天時,加入斐林試劑,水浴加熱后不顯色
B.第30天時,加入蘇丹IV試劑后,會出現(xiàn)紅色顆粒
C.第40天時,加入碘液后,出現(xiàn)藍(lán)色
D.從10至40天,均檢測不到任何蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在觀察蘚類葉片細(xì)胞葉綠體的形態(tài)與分布、口腔上皮細(xì)胞中線粒體的分布、觀察DNA和RNA
在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗中,它們的共同點(diǎn)是
A.實(shí)驗全過程都要使實(shí)驗對象保持生物活性
B.都必須使用高倍顯微鏡觀察
C.都需要用鹽酸改變膜的通透性
D.都需要對材料進(jìn)行染色
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對生命系統(tǒng)層次的認(rèn)識正確的是
A.每種生物個體都具有“系統(tǒng)”這個層次
B.蛋白質(zhì)核酸等生物大分子本身也屬于生命系統(tǒng)層次
C.生態(tài)系統(tǒng)代表一定自然區(qū)域內(nèi)的所有生物
D.生物體能完成生命活動的最微小生命系統(tǒng)是細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 無籽番茄的獲得是利用了多倍體育種的原理 | |
B. | 培育無籽西瓜是利用了單倍體育種的原理 | |
C. | 培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變的原理 | |
D. | 太空椒等太空植株的培育是利用了染色體結(jié)構(gòu)變異的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖乙表示正在進(jìn)行的某個生理過程,則圖甲中符合圖乙過程的是bde | |
B. | HIV的遺傳信息傳遞與表達(dá)途徑有d過程 | |
C. | RNA聚合酶作用于c過程,在核糖體上完成 | |
D. | 圖乙中①②③表示一個鳥嘌呤核糖核苷酸或鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與①相比,②與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力強(qiáng) | |
B. | ⑤與⑥的細(xì)胞核內(nèi)的DNA相同,而蛋白質(zhì)全不相同 | |
C. | 雖然⑤⑥已失去分裂能力,但其細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進(jìn)行 | |
D. | 正常細(xì)胞的衰老與凋亡必將引起人體的衰老與死亡 |
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