12．下丘腦在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中具有十分重要的作用，既是內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐，也受大腦皮層的調(diào)控，參與其它生命活動(dòng)．如圖是下丘腦與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分途徑示意圖，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若圖中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則激素⑥只能作用于組織，引起相應(yīng)的生理變化
B．若圖中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則缺碘會(huì)導(dǎo)致血漿中激素④的含量增加、③和⑥的含量降低
C．若用圖示表示水鹽調(diào)節(jié)，則感受器位于下丘腦，且在食用較咸食物時(shí)，大腦皮層可產(chǎn)生渴覺(jué)
D．若用圖示表示血糖調(diào)節(jié)過(guò)程，則圖示中的內(nèi)分泌腺一定是胰島，且作用途徑為③④和⑦

分析 下丘腦的部分細(xì)胞稱(chēng)為神經(jīng)分泌細(xì)胞，既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)，又有分泌激素的功能．下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面：
①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡．
②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺(jué)．
③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素．在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)促使垂體分泌抗利尿激素．
④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞．

解答 解：A、若圖中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則激素⑥是甲狀腺激素，作用于組織細(xì)胞促進(jìn)組織細(xì)胞氧化分解釋放能量，當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)高時(shí)，還作用于下丘腦和垂體，抑制下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞的分泌活動(dòng)，A錯(cuò)誤；
B、若圖中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，碘是甲狀腺激素合成的原料，缺碘會(huì)導(dǎo)致血漿中激素⑥的含量減少，激素③和④的含量升高，B錯(cuò)誤；
C、當(dāng)食物過(guò)咸時(shí)，下丘腦滲透壓感受器感受刺激，由大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)，C正確；
D、若用圖示表示血糖調(diào)節(jié)過(guò)程，則圖示中的內(nèi)分泌腺可能是胰島，且作用途徑為⑦⑥，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、血糖平衡調(diào)節(jié)等知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和對(duì)甲狀腺激素的分解調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，水平衡調(diào)節(jié)，血糖平衡調(diào)節(jié)等有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整合構(gòu)建模型，及運(yùn)用模型解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．人體可以通過(guò)自身的調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）目前認(rèn)為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)．
（2）若在甲圖3處施加一電刺激，則電流表指針偏轉(zhuǎn)情況為先向左偏轉(zhuǎn)、后向右偏轉(zhuǎn)；此時(shí)膜內(nèi)局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相同（相同/不相同），膜外局部電流方向由未興奮部位流向興奮部位．
（3）某高三學(xué)生想探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響，已知某種藥物能夠抑制神經(jīng)遞質(zhì)的分解，若將此藥物放在甲圖局部放大圖中的10處，在1處予以刺激，則突觸后的神經(jīng)元將發(fā)生的現(xiàn)象是持久地興奮或抑制．
（4）人體進(jìn)行體溫調(diào)節(jié)時(shí)，產(chǎn)熱與散熱處于動(dòng)態(tài)平衡．乙圖中，當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素，最終促使甲狀腺合成并分泌C激素．若C激素含量增加到一定程度時(shí)，可以抑制下丘腦和垂體（填“腺體名稱(chēng)”）的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為反饋調(diào)節(jié)（或負(fù)反饋調(diào)節(jié)）；在寒冷條件下，與C激素起協(xié)同作用的激素為腎上腺素．
（5）在寒冷的環(huán)境中，能通過(guò)乙圖方式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，其調(diào)節(jié)的反射弧是冷感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→甲狀腺．
（6）下列關(guān)于下丘腦的敘述，正確的是①②③⑤．
①是血糖調(diào)節(jié)中樞　②能產(chǎn)生調(diào)節(jié)水平衡的激素�、劬哂猩窠�(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌的雙重功能　④可合成和分泌促性腺激素�、菥哂懈惺軡B透壓變化的感受器�、弈墚a(chǎn)生渴覺(jué)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．下列是動(dòng)植物體內(nèi)常見(jiàn)的糖類(lèi)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)表回答：題：
類(lèi)別主要糖類(lèi)舉例
單糖葡萄糖（C6H12O6）、核糖（C5H10O5）、脫氧核糖（C5H10O4）、果糖、半乳糖等
二糖蔗糖、麥芽糖、乳糖等，它們的分子式都是C12H22O11
多糖淀粉、纖維素、糖原等，它們的分子式都是（C6H10O5）n
（1）表中不能水解的糖有葡萄糖、核糖、脫氧核糖、和果糖，因?yàn)樗鼈兪菃翁牵?br />（2）表中能與斐林試劑反應(yīng)，產(chǎn)生磚紅色沉淀的二糖有乳糖和麥芽糖等，因?yàn)樗鼈儗儆谶�原性糖．
（3）表中能用碘液鑒定的糖是淀粉．
（4）表中只存在于植物體內(nèi)的多糖是淀粉和纖維素只存在于動(dòng)物體內(nèi)的多糖是糖原．
（5）表中是細(xì)胞壁重要組成成分的糖是纖維素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是某細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）與[1]形成有關(guān)的細(xì)胞器是[2]高爾基體．
（2）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有中心體．
（3）若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[11]液泡．
（4）從[8]中產(chǎn)生的一分子CO2，需要經(jīng)過(guò)6層膜才能進(jìn)入相鄰細(xì)胞中[9]葉綠體的基質(zhì)中．
（5）具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是：4、8、9．（填序號(hào)）．吞噬細(xì)胞攝取抗原的過(guò)程體現(xiàn)了[13]的具有一定的流動(dòng)性特性．
（6）[7]是原生質(zhì)層，其功能是選擇透過(guò)性．
（7）古生物學(xué)家推測(cè)：被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進(jìn)化為葉綠體．據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體．古生物學(xué)家認(rèn)為線粒體也是由真核生物吞噬某種細(xì)菌逐漸形成，試推測(cè)該種細(xì)菌的呼吸作用類(lèi)型是有氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖1表示植物從土壤中吸收某礦質(zhì)離子的示意圖，圖2表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，請(qǐng)你說(shuō)出判斷的理由（至少兩種）需要載體、需要消耗ATP．
（2）如果圖1中的礦質(zhì)離子在土壤中含量過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致植物死亡，請(qǐng)你分析植物死亡的原因：土壤溶液濃度高于根毛細(xì)胞液濃度，導(dǎo)致植物失水死亡．
（3）若圖2是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則D（填寫(xiě)字母）比正常細(xì)胞少，可以表示細(xì)胞吸收O2和排出CO2的方式分別是b和c．
（4）某哺乳動(dòng)物的一種成熟細(xì)胞除細(xì)胞膜外，不具其他膜結(jié)構(gòu)．圖中能正確表示在一定O2濃度范圍內(nèi)，K+進(jìn)入該細(xì)胞的速度與O2濃度關(guān)系的是A．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．細(xì)胞內(nèi)有雙層膜結(jié)構(gòu)的一組細(xì)胞器是（　�。�
A．線粒體和葉綠體B．線粒體和高爾基體
C．葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．中心體和核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．以下幾種符號(hào)代表不同種類(lèi)的氨基酸，請(qǐng)完成有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出它們的結(jié)構(gòu)通式，它們結(jié)構(gòu)的差別在于R基的不同．
（2）7種氨基酸在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中通過(guò)脫水縮合的方式形成一條肽鏈，此過(guò)程可形成6個(gè)肽鍵，得到6個(gè)水分子，該化合物稱(chēng)為多肽（或七肽）．
（3）如果上述肽鏈原長(zhǎng)度不變，改變其中氨基酸的排列順序，就可改變?cè)撾逆湹男再|(zhì)．
（4）健康人的尿液中，含極微量的由上述不同氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)，若尿液中的蛋白質(zhì)過(guò)多，則稱(chēng)蛋白尿．健康的人在劇烈運(yùn)動(dòng)后，也會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的蛋白尿．請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證劇烈活動(dòng)后出現(xiàn)了蛋白尿．
材料用具：試管、量筒、劇烈運(yùn)動(dòng)前后的尿液、雙縮脲試劑A、雙縮脲試劑B．
實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，且顏色深淺與蛋白質(zhì)的量成正比．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩支試管編號(hào)A和B，各加入劇烈運(yùn)動(dòng)前后的尿液2mL．
②先向A、B兩試管各加入2mL的雙縮脲試劑A，振蕩均勻，再向兩支試管分別加入3～4滴雙縮脲試劑B，振蕩均勻．
③觀察對(duì)比兩試管的顏色變化．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A試管溶液為淺藍(lán)色或稍帶淡紫色（不出現(xiàn)紫色）；B試管溶液為較深的紫色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．蛋白質(zhì)的功能是多種多樣的，其中一項(xiàng)主要功能是參加細(xì)胞和生物體的結(jié)構(gòu)，下列幾種類(lèi)型的蛋白質(zhì)中，那一類(lèi)與此功能不符（　�。�
A．血紅蛋白B．載體蛋白C．染色體中的蛋白D．酶蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為某種遺傳病的家族系譜圖．以下是對(duì)該系譜圖分析得出的結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該病的遺傳方式為隱性遺傳
B．家族中一定攜帶該致病基因的有：2、4、5、6、8、9、12、13
C．家族中10為雜合子的幾率為$\frac{2}{3}$
D．若家族中14與一患者結(jié)婚，則他們生患病孩子的幾率為$\frac{1}{3}$

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