A. | 升溫使細(xì)胞壁破壞而喪失功能 | B. | 升溫使花青素的溶解度加大 | ||
C. | 升溫使生物膜破壞而喪失功能 | D. | 升溫使水中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng) |
分析 原生質(zhì)層由細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層生物膜之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成.細(xì)胞膜、液泡膜及原生質(zhì)層均為選擇透過性膜,而細(xì)胞壁是全透性的.呈紫紅色的花青素存在于液泡膜內(nèi)的細(xì)胞液中.因此,只有當(dāng)原生質(zhì)層失去選擇透過性,花青素才能透過原生質(zhì)層進(jìn)入水中.
解答 解:A、細(xì)胞壁本來就是全透性的,A錯誤;
BD、花青素存在細(xì)胞液中,加溫涉及不到它的溶解度問題及發(fā)生反應(yīng)的問題,BD錯誤;
C、花青素存在于液泡的細(xì)胞液中,要滲出細(xì)胞,就要穿過液泡膜、細(xì)胞膜等生物膜,C正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.對細(xì)胞進(jìn)行加溫會破壞原生質(zhì)層的選擇透過性.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶 | B. | 細(xì)胞膜外K+的濃度遠(yuǎn)低于膜內(nèi) | ||
C. | 小腸絨毛細(xì)胞吸收葡萄糖 | D. | 白細(xì)胞吞噬病菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由水和結(jié)合水 | B. | 自由水和血紅蛋白 | ||
C. | 脂質(zhì)和蛋白質(zhì) | D. | 水和無機(jī)鹽 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•萬州區(qū)期末)將①、②兩個植株雜交,得到③,再作進(jìn)一步處理,如圖所示.下列分析錯誤的是( )
A.③到④是誘變育種過程,不一定能獲得滿足需求的植株
B.由③到⑧的育種過程中,遵循的主要原理是染色體變異
C.由③到⑦中,使用秋水仙素可以抑制紡錘體的形成,但不影響著絲點(diǎn)的正常分裂
D.由③到⑨過程就是單倍體育種
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都有選擇透過性 | |
B. | 外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度 | |
C. | 細(xì)胞壁比原生質(zhì)層的伸縮性小 | |
D. | 水分子從低濃度溶液向高濃度溶液一側(cè)擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 要及時為板結(jié)的土壤松土透氣,以保證根細(xì)胞的正常呼吸 | |
B. | 皮膚破損較深的患者,應(yīng)及時到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清 | |
C. | 慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸,使細(xì)胞獲得較多能量 | |
D. | 選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•金華校級期中)下列關(guān)于真核細(xì)胞中①~④結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( )
A.①是合成磷脂和氧化酒精的場所
B.②是分揀和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白質(zhì)的場所
C.③是利用光能合成淀粉的場所
D.④是貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場所
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