A. | 細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都有選擇透過性 | |
B. | 外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度 | |
C. | 細(xì)胞壁比原生質(zhì)層的伸縮性小 | |
D. | 水分子從低濃度溶液向高濃度溶液一側(cè)擴(kuò)散 |
分析 質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細(xì)胞液顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離.
解答 解:A、原生質(zhì)層具選擇透過性,而細(xì)胞壁是全透性,A錯(cuò)誤;
B、當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,成熟的植物細(xì)胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離,B正確;
C、原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質(zhì)壁分離,C正確;
D、質(zhì)壁分離時(shí)水分子的運(yùn)輸方向是從低濃度向高濃度一側(cè)擴(kuò)散,D正確.
故選:BCD.
點(diǎn)評 本題考查質(zhì)壁分離的原因,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙裝置有色液滴向左移動(dòng),說明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)熱 | |
C. | 丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2 | |
D. | 三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命起源于非生命 | B. | 生物與非生物具有統(tǒng)一性 | ||
C. | 細(xì)胞具有多樣性 | D. | 生物界具有統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 升溫使細(xì)胞壁破壞而喪失功能 | B. | 升溫使花青素的溶解度加大 | ||
C. | 升溫使生物膜破壞而喪失功能 | D. | 升溫使水中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP是細(xì)胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物 | |
B. | ATP分子的高能磷酸鍵水解時(shí)釋放較多的能量 | |
C. | ATP的“A”是腺苷,“T”代表三個(gè),“P”是磷酸基團(tuán) | |
D. | ATP只存在于人體和動(dòng)物細(xì)胞中,植物細(xì)胞沒有ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2016春•浙江月考)經(jīng)大量家系調(diào)查發(fā)現(xiàn),外耳道多毛癥只發(fā)生于男性,女性無此癥.該癥屬于( )
A.X連鎖遺傳 B.Y連鎖遺傳
C.多基因遺傳 D.常染色體遺傳
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