噬菌體的遺傳物質(zhì)有的是單鏈RNA,有的是單鏈DNA,有的是雙鏈RNA,還有的是雙鏈
DNA。有些噬菌體具有將基因插入宿主DNA內(nèi)的特性,使得它成為重要的分子和遺傳學(xué)研究工具。下列相關(guān)敘述正確的是
A.不同噬菌體的可遺傳變異類型有突變和基因重組
B.噬菌體與人體細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化
C.將基因插入宿主DNA的噬菌體的遺傳物質(zhì)為雙鏈DNA
D.所有的噬菌體都可以用于驗(yàn)證DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 榨汁機(jī)要清洗干凈,并晾干 | |
B. | 發(fā)酵瓶要清洗干凈,用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精消毒 | |
C. | 裝入葡萄汁后,封閉充氣口 | |
D. | 發(fā)酵裝置的排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身連接 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素不能直接參與細(xì)胞的代謝活動(dòng) | |
B. | 酶和激素的共性之一是微量和高效 | |
C. | 激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞 | |
D. | 神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也可以釋放激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有利的突變太少,不能作為生物進(jìn)化的原材料 | |
B. | 突變的有利與否不是絕對(duì)的,往往因所處環(huán)境的不同而異 | |
C. | 基因突變、基因重組和染色體變異統(tǒng)稱為突變 | |
D. | 突變可以增加等位基因的數(shù)量,但突變了的基因都是隱性基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素 | B. | 胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素 | ||
C. | 胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素 | D. | 甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、胰島素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 改變控制蛋白質(zhì)合成的基因 | B. | 合成新基因 | ||
C. | 構(gòu)建新蛋白質(zhì)的分子模型 | D. | 弄清原來(lái)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合 | |
B. | 決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子的組合 | |
C. | 決定不同性狀的遺傳因子的組合 | |
D. | 兩親本間的組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 虎克在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細(xì)胞”,建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō) | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的 | |
C. | 在細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程中觀察了真核細(xì)胞和原核細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
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